概念
概念（）是抽象的构想，以為更具體的原則、思想和信念打造基礎。概念是充当指明实体、事件、关系的范畴／类的实体。在它们的外延中忽略事物的差异，如同它们是同一的去处理它们，所以概念是抽象的。它们等同的适用于在它们外延中的所有事物，所以它们是普遍的。概念也是命题的基本元素，如同词是句子的基本语义元素一样。 概念是人类对一个复杂的过程或事物的理解。从哲学的观念来说概念是思维的基本单位。在日常用语中人们往往将概念与一个词或一个名词（術语）同等对待。…
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命题
在逻辑学、哲学、语言学中，命题（）是一个陈述句所表达的判断，具有真值，即不是真的就是假的。例如，“雪是白色的”。命题不等同于句子，例如，“雪是白色的”和“白色是雪的颜色”是不同的句子，但它们判断相同的事，是相同的命题；同时，命题也不依赖于语言，不同的语言可以表达相同的命题，例如，“雪是白的”和“Snow is white”是相同的判断。疑问句、祈使句、感叹句都不能表达命题。 由其他命题推出命题（前提推出结论）的过程，叫做推论；而这些作为…
外延
外延（）是语义学、逻辑学、数学、符号学和语言哲学等多个领域中使用的概念，指一个概念、想法或符号所适用的事物集合，与内涵相对。内涵大致指概念所暗示或包含的想法、性质或对应符号。 在哲学语义学或语言哲学中，一个概念或表达式的「外延」是它所延伸到或适用于的事物的集合。这类概念和表达式是「一元」（monadic）或「一位」（one-place）概念和表达式。例如，「狗」这个词的外延是世界上的所有狗（包括过去的、现在的和未来的），如费多、Rove…
含糊
含糊（），又作模糊，是语义学、哲学用語。一个如果存在边界情形（），即难以明确判断某些对象是否属于该谓词的外延，则称该谓词是模糊的。例如，「高个子」一词是模糊的，因为对于一个中等身高的人，我们无法明确判定他是否为高个子。相比之下，「素数」一词则不是模糊的，因为每个数要么是素数要么不是。模糊性通常通过一个谓词是否能引发堆垛悖论（又称连锁悖论）来诊断。模糊性与歧义不同：歧义指一个表达式具有多个涵义（如「bank」可指河岸或银行），但歧义表达通…
内涵
内涵（Intension或connotation）是指一個符號、词語、或句子的意义或特征，多半是用定义的方式表达。 内涵经常与外延一起讨论的。内涵称谓一个词能描述一下的所有可能的事物的集合。相反的，外延或指称 称谓一个词实际上描述的所有真实的事物的集合。例如，“轿车”的内涵是所有可能的轿车（包括巧克力造的一千米高的轿车）。但是“轿车”的外延是所有真实的（过去现在和未来）轿车，这可能会总计为数以亿计的轿车， 内涵（intension）与外…
回指
在语言学中，回指（），是指用一个短语來引用语境中的另一个短语（其前行语或）。狭义而言，回指只针对前行语，（又称预指、照应）则针对后行语。回指所用的短语称作回指语，比如在“莎莉到了，但没有人看到了她”中，“她”是回指语，前行语是“莎莉”。在“她到了之前，没有人看到了莎莉”中，“她”的后行语是“莎莉”，所以“她”是下指语（或者广义上的回指语）。回指语通常是替代词或其他直指短语。回指和下指都属于。 例子 ;回指（狭义，属于内指照应） :Sus…
语义角色标注
在自然語言處理中，语义角色标注 (，SRL) 是一种浅层的语义分析技术，由标注句子中某些短语为给定谓词的论元 (语义角色) ，如施事、受事、时间和地点等。其能够对问答系统、信息抽取和机器翻译等应用产生推动作用。 此用於找到句子的含義，檢測句子的謂語或動詞相關的引數，以及如何被分類到其特定角色中。舉例來說，「瑪麗把書賣給了約翰」這句話。 代理人是「瑪麗」，謂詞是「已售」（或者更確切地說，「出售」），主題是「書」，接收者是「約翰」。 另一個…
话语
话语（），又譯作論述、言說，是对任何形式的交流抽象化和一般化後得到的概念。Discours一詞原為理论语言学中，话语被理解为语言信息交换，它是动态语义学框架的主要动机之一，在这个框架中，表达式的指称与它们更新话语语境的能力等同。但在社會學上，「話語」一詞被傅柯於1970年法蘭西公學院院士就職演講中，以題目《話語的秩序》（）借用並擴大其定義，用以泛指人類社會中一切知識訊息傳遞。 政治学认为话语与政治和政策制定密切相关。同样，不同学科的不同…
返璞词
返璞词（）是在人类语言的发展过程中因为某些词语经过演变原有词义出现扩展或变化，为了防止旧义和新义产生混淆，所以产生的用来专指旧词义的新词。返璞词通常是给原有的名词加上新的定语来进行修饰，来与新词义加以区别，這種形式亦即反稱。 例子 常规战争：在核生化战争、特种战争等战争形式出现以前，战争形式都是“常规”的； 黑火药：在无烟火药出现之前只有一种火药； 热巧克力：在冷却凝固的巧克力出现前，巧克力都是以液体热饮的形态食用的； 实体店：在电视购…
言語行為理論
言語行為理論（speech act theory）是由英國哲學家約翰·奧斯丁於1962年#註1提出。這個理論認為，我們日常的對話可以分為六種話語區類型： 命令 要求 祝願 / 致歉 詢問 / 祈使 邀請 感歎 利用這種分類，有利於學習，而這種好處並不單單局限於第二語言的學習。 香港作家畢華流先生曾就這個理論，在他的作品《頑皮教室》裡用“下課了”這三個字來“說明”：在不同的場合下，同一句句子可以有不同的意思，並符合上述的六種話語分類。 例…
地图非疆域
地图非疆域（）描述的是客體與其表徵的关系，特別是地理疆域与其地图之间的关系。将地图等同于疆域是一种逻辑谬误，它混淆了术语的含义本身与其所代表的东西。波兰裔美国科学家兼哲学家阿尔弗雷德·柯日布斯基曾指出：“地图非疆域”、“词语非事物”，表明事物衍生出的抽象概念或对某种事物的反映并非事物本身。柯日布斯基认为，许多人会混淆地图和疆域，混淆现实的概念模型和现实本身。这些观点对于柯日布斯基创立的普通语义学体系至关重要。 这种不等关系也有其他表述方…
概念模型
概念模型是概念化（conceptualization）或概括化（generalization）过程的直接产物，是对现实世界（包括物理现象与社会现象）的抽象表达。概念模型通过一组概念来描述某个系统，也可借助其他形式（如图表、数学方程式、计算机仿真等）来帮助人们理解事物的运作方式。 概念模型的价值在于能够“合理地对应实际，又同时简单明了地说明描述的对象”。一个好的概念模型必须在与现实的对应程度（准确性）和简洁性（易用性）之间取得平衡。 概念…
偶然空缺
偶然空缺（、、）在語言學為一單詞或其它詞句形式在某種語言不存在，但是該語言的语法規則能允許此種現象。不過，它可以從其它語言直接引用等值語言單位、或另行創造新詞或等值詞句形式來替代原來之單詞或詞句形式的空缺。偶然空缺不同於，即是偶然空缺是由於某些特定語言的音韻，形態，以及其它規則所設定的界限等之原因，因而使得在某些特定語言裡的一些詞彙或詞句形式不存在於另一種語言裡。例如，普通話/國語中發音為的字是不存在的，因為它有複輔音，因而違背了其語音…
真值语义
在逻辑的语义中，真值语义是对 Tarski主义语义的一种替代选择。它主要由 Ruth Barcan Marcus、H. Leblanc、M. Dunn 和 N. Belnap 所拥戴。它也叫做(量词的)代换释义或代换量化。 Beth 的一个定理声称，在模型中一个域内所有成员除了那些被指派给常量的都可以被折消，假定了全称量词(存在量词)可以被读做公式的合取(析取)，其中常量替代在量词作用域内的变量的想法。比如，∀xPx 可以读做 (Pa …
小學 (經學)
小學是研究中國古代漢語語言、文字的學科，包括音韵学（释音）、文字学（释形）、训诂学（释义）等分支，傳統上是經學的一科。小學往往在孩童啓蒙早期教習，成爲蒙學的代稱，后用作今義。 西汉末刘歆始创此词，他继其父刘向《别录》所撰皇室密藏书籍目录《七略·六艺略》中将经类图书分为易、书、诗、礼、乐、春秋、论语、孝经、小学九部。之所以称之为小学，是因为当时的贵族初级学校“小学”中，讲述文字的六书是主要的学习内容。《汉书·艺文志》：“古者八岁入小学，故…
语义学
語義學（）也作语意学，是以语言学观点研究语言意义的学科，也是对指称、意义或真理的研究。语义（semanteme）是语言单位本身具有的意义，其强调客观存在意义，意义应唯一，属语言意义。语意（meaning）是语言单位融入个人主观思想后所表达的意思，其强调情感和主观想法，意义并不唯一，属言语意义。 语义学涉及了语言学、逻辑学、计算机科学、自然语言处理、认知科学、心理学等诸多领域。虽然各个学科之间对语义学的研究有一定的共同性，但是具体的研究方…
邏輯語義學
逻辑语义学（），亦称逻辑的语义或形式语义学，是逻辑学中研究形式语言和形式系统之意义与解释的分支学科。逻辑语义学旨在为真理、有效性和逻辑后承等前理论概念建立精确的数学模型。与处理合式公式构造规则的逻辑语法不同，逻辑语义学关注的是确定公式何时为真、何者可从其推出的框架体系。 该领域的主要研究进路包括模型论语义学（由阿尔弗雷德·塔斯基开创）、证明论语义学（与格哈德·根岑和迈克尔·达米特相关）、可能世界语义学（由索尔·克里普克等人为模态逻辑发展…
空耳
空耳（）是指刻意的將所聽到的詞句的發音，以另一個發音近似的詞句重寫內容（可以是同語言之間，亦可以是不同的語言之間），以達到惡搞或一语双关的娛樂目的。透過諧音改寫，就感覺可以「幻聽」成自己理解的語言。空耳一詞源自日本的節目「空耳時間」，本意是「幻聽」的意思，之後詞彙传播到華人圈。在流行文化中衍生為對聲音（尤其語音）的再詮釋行為。与空耳一个类似的概念是误听（），但误听通常是无意而非刻意的。 空耳的基本要求是「音準句通」，即空耳後的諧音必須要…
内涵意义
内涵意义（）是词语或短语除字面或概念意义（即外延意义，）之外，附带且普遍理解的文化或情感联想。 绝大多数内涵意义按情感色彩分为正面或负面两类。例如，形容固执的人，可以说他「意志坚定」（）或「死脑筋」（）；两者字面意义相同，但「意志坚定」带有对其意志力的钦佩意味（正面内涵），「死脑筋」则暗含与之相处的挫败感（负面内涵）。 有些词语的内涵意义极强，辞典释义反而不如内涵意义为人熟知。大量粗话便属此类——它们常被用于与其辞典定义完全无关的语境。…
间接引语
间接引语（英語：Reported Speech 或 Indirect Speech）是引语的一种，用于间接引述（转述）人或者机构的发言。可分为普通间接引语和自由间接引语两种。间接引语不加引号。 轉述方法 转述时，应将思考的主体由别人转换到自己。在这种情况下，所用代词可能会改变。比如： :甲：“我今天踢了足球。” :转述：甲说他今天踢了足球。 :甲，对转述者：“你应该把门关上。” :转述：甲说我应该把门关上。 时间词由于原话的发表时间不同…