服務學習
服務研習（Service-learning）為一種將「服務」與「學習」相互結合的一門課程，以事先規劃的社會服務活動與結構化設計的反思過程，讓學生運用課堂所學貢獻社區；同時可透過服務的過程中得到啟發及省思，學習課堂中學不到的知識與經驗，服務與學習二者在課程中具有某種程度的平衡關係，它是一種「從做中學」(Learning by doing)的學習經歷，強調服務與學習目標同等重要，對所有服務與被服務的人都能加強其完成目標，以達「互惠」之功效。…
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共 14 篇文章
環境教育
環境教育（英語：；簡稱EE）是一種試圖以教育根本解決環境問題以促進環境可持續性的教育方法。環境教育是一門跨領域學科，在環境教育的研究領域中必須探討教育學、心理學、行為學、社會學、經濟學等社會科學領域，亦會探討生物學、物理學、化學、生態學、地球科學、大氣科學、數學和地理學等多個自然科學領域，部分的環境教育工作者認為「所有的教育都應該是環境教育」，並可以透過学校教育系统（即包含初等教育與中等教育的學校系統）及非学校教育体系（非學校系統的自然…
如何閱讀一本書
《如何阅读一本书》 （）是由美国哲学家莫蒂默·傑爾姆·阿德勒于1940年所著，并于1972年与重新大幅度修订。该书主要论述指导如何通过阅读增进理解力。它将阅读分做四个层次基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。在书后推荐了一系列的经典名著。 该书强调阅读是一种主动的活动。阅读一般分做三种目的：娱乐消遣、获取资讯、增进理解力。只有最后一种目的的阅读能帮助阅读者增长心智，不断成长。 内容介绍 基础阅读：一般只要经过小学教育或者识字则可以具备…
鑿壁上網
鑿壁上網計畫（Hole-in-the-Wall）是一個1999年起源於印度的教育計畫，內容是在貧民區的一個公共區域設立「學習站」：在一面牆壁上嵌入一台連上網際網路的電腦。學習站無條件提供兒童與其他大眾使用。目標是在遊樂場之中加入合作學習方式，以及鼓勵兒童探索、學習以及享受電腦。 理念 鑿壁上網計畫的中心理念是所謂「最少侵略性教育」（Minimally Invasive Education）：由學習環境激發數群兒童適當的學習動機，依靠最少…
障碍训练
障碍训练是一種體能訓練，个人、团队或动物參加障礙訓練時會遇到許多障礙物，而且很多時候人們參加障礙訓練時，一旁還會有人在那邊计时。障碍训练涉及跑步、攀登、跳躍、爬行、游泳等元素，目的是訓練和評估人們的速度、耐力、敏捷性和平衡能力。新兵訓練中就涉及障碍训练。 参考文献
在家自學
在家自學或在家教育（homeschooling）是指不進入學校系統，而靠家庭與社會資源的學習方式，其教育理念和背景和教育哲學有相當大的關係，例如自主學習和放任自學（unschooling）的思潮等。 一些研究認為，在家自學的兒童各方面表現都比在傳統學校受教育的兒童來得突出，且在家自學較節省經費；然而在家自學可能導致的受教權受損、教條灌輸以及虐待兒童等問題，這些潛在的問題也引發關注。一些人也指出，在家自學的小孩，可能會受到人際操縱和教條灌…
另類教育
另類教育（）指和主流體制不同的教育，如另类学校、在家自學、學徒制和社會教育。 另類學校與在家自學、學徒制和社會教育不同之處，在於前者的教育仍在學校當中進行。由於另類學校多半是以一個明確的教育理念為基礎，故又稱為理念教育。 雖然多數另類教育學校是由私人或法人經營，但並非全都如此。公立另类学校、公辦民營學校都是公民合作的例子。 對體制教育的意義 另類學校在提供學生主流學校之外的其他選擇。另类学校在學制、生活方面都和主流學校不同，而它們之間的…
工业导向型教育
工业导向型教育（），为一种教育模式，旨在直接把工业上的课题搬到课堂，通过课题的讨论，引进必要的理论和基础（例如数学）。 其起源于职业教育。直到2004年，工业导向型教育应用于非学位教育。 2004年的亚太工业与教育合作研讨会上，工业导向型教育被应用在学士学位的教育随后应用在硕士学位的教育。
蒙台梭利教育法
蒙特梭利教育（ Education），由意大利心理学家兼教育学家玛丽亚·蒙特梭利发展起来的教育方法。据统计，全球有2万多所的蒙台梭利学校实行该教育方法，服务于从出生至18岁的孩子。 概述 蒙氏教育法的特色在于强调独立，有限度的自由和对孩子天然的心理、生理及社会性发展的尊重。尽管以“蒙台梭利”的名义进行的实践多种多样，但是国际蒙台梭利协会（Association Montessori Internationale，简称AMI）和美国蒙台梭…
學券制
學券制，又稱為教育券制。這是美国經濟學家米爾頓·傅利曼;}-提倡的一種政府教育补贴制度。与直接给公立学校发放教育经费不同，政府向家长发放教育代金券。主要目的在於，在維持政府對教育的补贴同時，在教育体系中引入市場競爭機制，提升教育品質，给家长更多选择。 政府向家長發放學券，學券金額等於政府每年津貼個別學生的金額 家長自由選擇合乎指定要求的公立或私立學校 家長用學券繳付全部或一部分學費，學校有權收取學券以外的額外費用，有關費用由自由市場機制…
行動學習
移動學習（，縮寫為M-Learning、MLearning或mLearning），是一種跨越地域限制，充分利用可攜技術的學習方式。換句話說，行動學習消除了一般可攜帶裝置的機動性之地域限制。行動學習在不同的社會群體中有不同的涵意，雖然它與線上學習和遙距教育相關，但它的明顯不同之處在於全面性的學習及使用手持裝置學習。 就M-Learning這個字詞而言，其包含了：使用可攜技術學習，其著重在於此技術（像是在教室這樣的固定場所也無妨）；全面性學…
學校恐懼症
學校恐懼症（），又稱校園恐懼症、拒學症，或懼學症，為一種兒童及青少年的心理疾病，是离别焦虑障碍的一种形式，學校恐懼症如同恐高症、幽閉恐懼症等，是一種精神官能症。 2021年，美国至少有170万学生在秋季学期超过七天没有前往学校。 症狀 學校恐懼症的症狀主要為對學校莫名的恐懼、焦慮以及排斥， 形成原因 透過仔細研究每個拒學的學生，會發現每人的狀況都不一樣。從課業問題、人際關係到個人本身的問題都有： 有時也可能曾遭受到校園內意外，如：校園槍…
社会教育学
社会教育学（Social pedagogy）是一种在关怀和教育领域与不同年龄段的人群合作的具有整体性和关系性的方式。它是一门通过培养个人和社区的学习、幸福和联系，关注解决社会不平等和促进社会变革的学科。 社会教育学基于人本价值观，强调人的尊严、相互尊重、信任、无条件的欣赏和平等。它认为儿童、青少年和成年人都是平等的、富有潜力的、有能力的和积极的主体。社会教育学的实践是一个整体的过程，平衡了专业性、个人性和实践性。 社会教育学的思想源于欧…
藉由教而學
藉由教而學(德語：Lernen durch Lehren，簡稱LdL, Learning by teaching)或者称作教中学是一種教學方法。這種教學方法由現於德國爱希施泰特大學之教授让-波·马丁所創立，讓學生透過親自準備課程及對同學進行教學，從而學會知識。有些教師甚至從第一堂課到最後一堂課都使用此種教學方法。這種教學法與口頭報告並不相同，因此不要把兩者相混淆。 歷史背景 這種教學觀念並非新創。在19世紀時此種教學法已經被蘭卡斯特(L…