服務學習
服務研習（Service-learning）為一種將「服務」與「學習」相互結合的一門課程，以事先規劃的社會服務活動與結構化設計的反思過程，讓學生運用課堂所學貢獻社區；同時可透過服務的過程中得到啟發及省思，學習課堂中學不到的知識與經驗，服務與學習二者在課程中具有某種程度的平衡關係，它是一種「從做中學」(Learning by doing)的學習經歷，強調服務與學習目標同等重要，對所有服務與被服務的人都能加強其完成目標，以達「互惠」之功效。…
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課外活動
課外活動是指學生在課堂以外參與的各類活動，這些活動通常由學校或社區組織，旨在促進學生的全人發展，培養興趣與技能，並增強社交能力與團隊合作精神。課外活動種類繁多，涵蓋了體育、藝術、文化、學術及社會服務等範疇，對學生的個人成長與心智發展具有重要意義。 課外活動特徵 課外活動具有多方面的特徵。首先，其最大的特點是非學術性。這些活動雖然與正規課堂教學無直接關係，但能有效補充學校教育，為學生提供更多元的學習方式，例如體育、藝術、音樂及社團活動等，…
學校圖書館
學校圖書館是指在學校內的圖書館，目的是滿足校內學生資訊需求，以及協助教職員課程教學需求。學校圖書館通常由學校圖書館員或媒體專家（media specialist）管理。學校圖書館的館藏通常包括書籍、期刊，以及適合各年級學生程度的教學媒體。學校圖書館亦稱「教學資源中心」（learning resources center）、「圖書館媒體中心」（library media center）或「學校圖書館媒體中心」（school library…
主修专业
主修专业（）一般是指本科生学习的学科类别。成功完成专业的所有课程并达到成绩要求的学生有资格获得本科学位。专业有时在行政上也用于指研究生或研究生在硕士或博士课程中追求的学科。 主修专业通常包括完成所选学科的必修课和选修课。学生选择课程的自由度因课程而异。学术专业由学术部门的精选教师管理。由多个学术部门管理的专业称为跨学科专业。在某些情况下，学生可能被允许设计自己的专业，但须经教师批准。 参考资料 延伸阅读 Cano, J. (1999).…
低成就學生
低成就學生（英語：Underachieving Students），指學業表現顯著低於其潛在能力或預期水平的學生，強調「成就」與「能力」之間的落差，而非單純的學業成績低下。此現象常見於基礎教育階段，是教育心理學與教學實踐中的重點研究課題。 特徵 低成就學生通常表現出以下特徵： 1. 能力與成績不符：標準化智力測驗或潛能評估顯示其能力高於實際學業表現。 4. 非學科領域表現突出：部分學生在藝術、運動或社交活動中展現高度投入與成就。 與學習…
口试
口试（）又稱面試，口頭考試，口語考試，是许多学校和学科設置的口語形式的考試，其中考官以口头形式向学生提出问题。学生同樣必须以口語的方式回答问题，以证明其會話及即時應對的能力，从而通过考试。有些國家如美國和英國，要獲得私人飛行執照也需要口試。在英国，英國海事與海岸警衛署也會进行口试。雅思等語言考試也有口試環節。 在一些國家的大學課程也一直存在口試如意大利、德國。生成式人工智慧普及后，古老的口試傳統逐漸復蘇，變得更具參考價值。 参考文献
返校節
返校節（）是美國許多高中、學院及大學的傳統，歡迎往屆畢業校友重返學校，慶祝組織存在的傳統，感受學校的發展與變化，重溫學生時代的回憶。 美國返校節通常在每年9月至10月舉行，圍繞著社區內會舉辦宴會、舞會及體育比賽，最常見的是美式足球、籃球或冰上曲棍球，還有學校合唱團、行進樂隊和運動隊為特色的遊行，以及返校女王和返校國王的加冕禮。 參見 參考資料
畢業
學院畢業典禮]] 畢業，在日本或部分國家稱為卒業，指完成某個學歷階段之事，這必須取得及格的成績，並符合學校規定的成績及年級，學生會得到畢業證書作為畢業的認證，成為畢業生。多數學校还會舉行證書的派發儀式，名為「畢業典禮」。 不過參加畢業典禮並非取得畢業證書或學位證書的必要條件，一部份學生可能在畢業典禮舉行時尚未達到畢業的資格但仍會出席畢業典禮，也有一些學生是在學期中就已達到畢業的資格，提前取得畢業證書或學位證書而離校。如果学生在其中一個學…
學校成績表
學校成績表(school report card)用途是評定學生在各主科（語文，數學，科學等等）以及其他術科能力表現的指標，香港的學校多數分為兩至三個學期，每個學期舉行至少一次考試及多次的測驗，老師會把學生的成績登記，按名次排列先後次序，製成成績表，在小學及中學的家長日，老師會把成績表派發給學生的家長，讓家長了解子女各方面的學習表現。 學校成績表對於學生是決定他們未來的一份重要的文件。 學校成績表應有內容 各主科（語文，數學，科學，體育…
公共活动室
公共活动室是一种可以由一群人共同使用的房間，常见于大学、学院宿舍、 军事基地、医院、疗养院、社区性质的公共建筑 、宾馆以及监狱。 公共活动室的面積基本上有數個個人小房间那麼大。 公共活动室內可以找到沙發、电视、茶几和其他家具，有些公共活动室也提供免费的健身器材。 参考文献
保健室登校
保健室登校（）是指日本的學生在上學後不進教室，反待在保健室的情況。1997年的《保健室使用者調查報告》（，日本學校保健會出版）把保健室登校定義為：「[學生]在校園裡大部分時間都留在保健室的狀態，儘管他們可能会出席部分課堂」。 森川英子表示，此一用語由於其著作《學校護理員紀實》（，1977年）中首度提出。根據缺課問題調査研究助理會議於2001年的統計，12.3%的小學出現「有學生選擇保健室登校」的情況，有關數字在初中升至45.5%行為所造…
家长会
家长会是指由学校组织，邀请在校学生的家长到学校来与老师进行交流、沟通的一种会议。有些地方還會設立班級家長會、學校家長委員會等與家長會有關的組織。 主要目的 了解学生家长家庭状况。 了解学生家长基本信息。 * 沟通交流学生在校及在家表现表现。 参考文献
專題研習
專題研習，又稱為專題式學習、研究性学习、或疑難為本學習，是一種以學生為主的學習模式。在教師的輔助下，由學生策劃、執行及自我評估的學習方法。還有老師會讓學生就自己的興趣和能力去選定一個研習題目，然後搜集資料，對題目作出探索和討論。同學才是專題研習過程的「主人」。 它是一種跨學科的學習技巧。學生透過研習一個特定的專題的同時,運用現有的知識和技巧來重新綜合，並透過進行一些特定的活動，使學生能自主地建構知識，繼而學會這個新的題目，而達至「學習如…
三明治課程
三明治課程（Sandwich Course）分為三個階段，即理論學習階段、企業實習階段及理論學習階段，因結構類似三明治而得名。此課程的主要精神在使學生在學校學習的過程中，可以透過企業實習階段將所學的理論應用於實務經驗，並從中獲得驗證。 三明治課程原為英國的大學為使學生透過實務工作的體驗，來建立踏實的基本能力而設計。此種課程的設計首重雙方的合作誠意，一方面學校對於提供工作實習機會的機構給予專業上的支持，如擔任顧問、研發等工作；另一方面實習…
黑板
黑板是能讓粉筆於上面標記的平面，通常用作書寫。 黑板可以是一塊漆了深色顏料（通常是深綠色或黑色）的板。黑板下方通常會有一個窄長的架，能放置粉筆和黑板擦，有些會裝有粉筆盒以收納粉筆、收集粉筆灰。 黑板常用於教學。用沾了水的布或黑板擦（一塊帶氈的木，或一個用布捲成的物體）便可輕易去除粉筆跡。在濕的黑板上書寫，那些粉筆跡難以抹除。 优缺点 黑板的缺點在於使用時會產生不少塵埃（就粉筆的品質而定），有些人會因此而覺得不適，甚至引致呼吸困難。一部份…
基础阶段
基础阶段（Foundation Stage），又称为关键阶段0（Key Stage 0），是英国政府对英格兰3到5岁儿童教育的分类。在北爱尔兰也使用这一术语，但是是指4到6岁学生义务教育的第一年。 英格兰 基础阶段1是指3到4岁，学前 / childcare 环境 例如托儿所（nursery school）。基础阶段2是指4到5岁，幼儿学校或小学的小班（the Reception class）。基础阶段也称为关键阶段0，以与关键阶段1到…
論題
論題指的是作者對自己撰寫的论文、研究报告等文章的主要观点或主张的简明性总结。它通常用一句话就能表达，并且作者還會在文章的其他地方反覆提到論題。 有两种类型的論題：直接和间接。间接論題不直接點出主張和緣由，而直接論題會直接说明主張。如果有人写道："我爱纽约有三个原因"，那么他爱纽约這一事实就是文章主题，而 "三个原因 "则是一种间接的論題。論文會在具體段落提到三个原因。如果一个人写道："我爱纽约，因为这里有食物、爵士俱乐部和百老汇演出"，…