反省實踐
反省實踐（）又譯做反思實踐，是在學習的過程中能夠對行動進行反思的能力。 有人定義反省實踐是「透過仔細與自我反省的方式檢視平日實踐，來對日常生活中實務上遭遇的價值觀與理論給予批判性的注意。這樣的練習能夠培養洞見」。培養反省實踐能力的重於原因，在於單獨只有經驗無法使學習發生；在得到經驗的同時也有進行是十分必要的。 反省實踐能夠成為裡十分重要的工具之一，人們能夠在執業經驗中學習，而不只從或裏頭獲得。 反省實踐可能是在個人的以及修正中最重要的源…
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共 10 篇文章
多元智能理論
多元智能理論（Theory of multiple intelligences，簡稱MI）是由美國哈佛大學教育研究院教授霍華德·加德納（） 於1983年所提出的教育理論。出自其著作《心智的架構》（Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences）內。多元智能理論是現代教育界中最常採用的理論之一，其應用層面及範圍亦非常廣泛。 概要 按照加德納的理論，「多元智能」應包含以下八個情態範疇…
民主學校
民主學校（）是一種體現校園民主的學校，以生活公約取代威權體制教育中的校規。民主學校很多樣，各具特色。 伴隨著師生平等的權力結構，彈性的課程設計、選課制或像瑟谷學校一樣，完全不由成人主動安排任何課程，一切的教育由學習者為出發。這種以學習者為出發的教育理念，稱為自主學習。 並非所以自主學習學校都和瑟谷學校一樣，沒有規定課程。在台灣的種籽學苑、台北市自主學習實驗計畫都有必選修制。 由於理念相近，民主學校同時也與在家自學的個人與組織聯結，形成一…
我们教育的错误原则
《我们教育的错误原则，或：人文主义与现实主义》（）是麦克斯·施蒂纳所撰写的一篇文章。其于1842年4月发表在了《莱茵报》上。在这篇文章中能看见施蒂纳后期作品的一些影子，包括他对于「异化的教育」和「培养人独立人格的教育」的对比。 参考文献
多元文化教育
多元文化教育（）是一套教育策略，旨在為學生提供有關不同族群的歷史、文化和多元族群之貢獻。其借鑒多個領域之觀點，包含族群研究、女性研究，並重新詮釋相關學術領域之內容。 這是一種推動包容、多樣性、民主、技能獲取、探究、批判思考、多元觀點和自我反思之原則的教學方法，扮演民主教育重要的基礎。 近年研究發現，這些教學策略能夠有效促進新住民學生之學習成就。 目標 多元文化教育的目標因教育哲學家和政治理論家而異。教育哲學家主張通過促進學生自主發展並將…
普適教育
普適教育（）是一種透過普适计算（Ubiquitous computing）概念而達成的嶄新教學理念。在普适教育的模式下，學員能够在任何时间、任何地点、以任何方式进行自學活動。普適教育大致上可分為離線移動學習及可攜式評估兩部分。 離線移動學習 離線移動學習是普適教育的其中一種可能。因應流動電腦設備和無線電腦網絡的迅速發展，使離線移動學習從早期依賴手提電腦演變為個人數碼助理（如：袋裝電腦、智能電話、掌上電腦）的使用。尤其是當個人數碼助理在香…
课程理论
课程论，教育学的一门分支学科。主要研究课程的设计、编制和课程改革问题。 现代影响较大的课程理论主要有三大类： 学科课程理论：强调以学术为中心。 人本主义课程理论：强调以学生发展为中心。 *社会改造主义课程理论：强调以社会问题为中心。
主題式教學
主題式教學（Thematic teaching）是在課程單元、一個或多個課程中選定一個主題，以此主題開展相關的教學內容。主題式教學常常是跨領域的，會強調各學科和日常生活中知識的關係。例如主題式教學若以「圓」為主題，可以探討圓的數學特性，在日常生活中找出圓的物體，製作以圓為主題的圖畫等。 主題可以是單一的，也可以是一個總體層面的問題。主題式學習和或整合式教學、專題研習或有密切的關係。主題式教學常用在小學或初級中學中，以小組為基礎的方式進行…
主体间性教育
主体间性教育（intersubjectivity education），是2000年起中国教育工作者在引申胡塞尔的主体间性哲学范畴于教育领域而建立的一种教育哲学思想，其主要目的为试图解决教育教学实践过程中长期悬而未决的师生关系问题。 问题提出 教育是一种有目的、有计划、有组织的培养人的社会实践活动，教师与学生是构成教育活动的基本要素。教师与学生在教育过程中的地位和关系问题，一直是教育学一个主要的理论和实践问题。 如何何处理师生在教育中的…
启发潜能教育
启发潜能教育（英语：Invitational education）是一种新型的实践教育理论，由国际启发教育联盟的威廉·沃森·布尔基博士和贝蒂·西格尔博士共同创立。此外，加拿大布洛克大学名誉教授约翰·诺瓦克博士是启发潜能教育与实践的主要贡献者，撰有大量与该主题相关的书籍，并在国际上进行讲座。 启发潜能教育观照五个域（英语：Domain），由某一组织中的每个人和每件事构成。域包括人员、地点、政策、程序和流程。这些域将为利益相关者构建或瓦解知…