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多元文化教育

Wikipedia · 2025-11-20 维基百科 👁 0 阅读

多元文化教育（）是一套教育策略，旨在為學生提供有關不同族群的歷史、文化和多元族群之貢獻。其借鑒多個領域之觀點，包含族群研究、女性研究，並重新詮釋相關學術領域之內容。 這是一種推動包容、多樣性、民主、技能獲取、探究、批判思考、多元觀點和自我反思之原則的教學方法，扮演民主教育重要的基礎。 近年研究發現，這些教學策略能夠有效促進新住民學生之學習成就。

目標
多元文化教育的目標因教育哲學家和政治理論家而異。教育哲學家主張通過促進學生自主發展並將他們介紹給多種文化來保護少數民族文化。這種接觸有助於學生進行更批判性的思考，並鼓勵他們擁有更開放的心態。 政治理論家希望利用多元文化教育來激發社會行動。在這種方式，學生具備社會倡議和參與社會變革所需之知識、價值觀和技能。然後，教師作為變革推動者，推動相關的民主價值觀，並賦予學生能力開始行動。 其他目標包括：

  • 促進公民好事
  • 校正歷史紀錄
  • 增進學生自尊心
  • 多樣化學生接觸
  • 保存少數族群文化
  • 培養學生自主性
  • 推動社會正義
  • 促進學生經濟性成功 根據班克斯的說法，“多元文化教育的一個主要目標是改變教學和學習方法，使得不同性別和來自不同文化、種族和語言群體的學生在教育機構中有平等的學習機會。

梅拉·萊文森（Meira Levinson）
根據哈佛大學教育學院教授的說法，有三個群體對"多元文化教育"有不同的見解。這些群體是：政治與教育哲學家、教育理論家和教育實踐者。她認為，他們為學校提供了不同，有時甚至是相互衝突的目標。

哲學家認為多元文化教育是一種回應社會中的少數族群的方法，這些族群倡議自己族群的權利，或者主張對該族群成員給予特殊考量，是一種發展孩童族群自主意識的方式，以及成為公民良善的一種功用。教育理論家尋求重構學校和課程來實現"社會正義和真正的平等"。

Kincheloe 和 Steinberg 將多元文化分為五種不同的類型：

  • 保守多元文化主義（conservative multiculturalism）
  • 自由多元文化主義（liberal multiculturalism）
  • 多元主義者的多元文化主義（pluralist multiculturalism）
  • 左派本質多元文化主義（left-essentialist multiculturalism）
  • 批判性多元文化主義（critical multiculturalism）

這些類別源於美國社會內兩種主要的政治意識形態（自由主義和保守主義），反映了每種意識形態的原則。根據 Levinson 的說法，保守多元文化主義、自由多元文化主義和多元主義者的多元文化主義將多元文化教育視為對現有課程的補充。相反，左派本質多元文化主義和批判性多元文化主義旨在「改變教育，從而改變社會」。

艾登·金卡德爾（Aiden Kinkadel）
Aiden Kinkade 的民主平等意識形態（Democratic Equality ideology），如 Labaree 所述，其試著在課堂上培養學生的歸屬感。它主張對學生的平等待遇，支持多元文化主義，支持非學術課程選項，並推動協作學習。

其支持多元文化教育，因為它認為在民主政治領域，我們都是平等的（體現在一人一票的原則），但是政治平等可能被過度發展的公民社會不平等所侵蝕。

美國

  • 華盛頓大學多元文化教育中心
  • 紐約大學多元文化教育中心
  • 科羅拉多大學波德分校BUENO多元文化教育中心
  • 德州農工大學多元文化教育研究所
  • 舊金山大學國際與多元文化教育研究所

相關主題

  • 文化認同
  • 多元文化主義

參考來源
延伸閱讀
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  • Steinberg, Shirley. Multi/Intercultural Conversations. 2001, NY: Peter Lang.
  • Kincheloe, Joe, Steinberg, Shirley, Rodriguez, Nelson, and Chennault, Ronald. White Reign: Deploying Whiteness in America. 1998. NY: St. Martin's.
  • Rodriguez, Nelson and Leila Villaverde. Dismantling White Privilege, 2000. NY: Peter Lang.
  • Gresson, Aaron. America's Atonement: Racial Pain, Recovery Rhetoric, and the Pedagogy of Healing, 2004. NY: Peter Lang.
  • Dei, George J. Sefa. Racists Beware: Uncovering Racial Politics in the Post Modern Society, 2008. Rotterdam: Sense Publishers.
  • Talbot. (2003). In S. R. Komives & D. Woodward, Jr. (Eds.). Student services: A handbook for the profession. (4th Edition). San Francisco: Jossey-Bass.

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  • Safe School Coalition, The. (2003). "[http://www.safeschoolscoalition.org/guidelinesonbias-screen.pdf Guidelines for Identifying Bias] " Retrieved 2 April 2015, from
  • Cho & DeCastro-Ambrosetti (2006). "Is Ignorance Bliss? Pre-service Teachers' Attitudes Toward Multicultural Education." The High School Journal, Volume 89, Number 2, December 2005-January 2006, pp. 24–28 (Article)
  • Chou (2007). 'Multicultural Teacher Education: Toward a Culturally Responsible Pedagogy." Institute od Ethnology, Academia Sinica

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外部連結
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#教育理论 #教育问题 #多元文化主義 #教育政策

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