反省實踐
反省實踐（）又譯做反思實踐，是在學習的過程中能夠對行動進行反思的能力。 有人定義反省實踐是「透過仔細與自我反省的方式檢視平日實踐，來對日常生活中實務上遭遇的價值觀與理論給予批判性的注意。這樣的練習能夠培養洞見」。培養反省實踐能力的重於原因，在於單獨只有經驗無法使學習發生；在得到經驗的同時也有進行是十分必要的。 反省實踐能夠成為裡十分重要的工具之一，人們能夠在執業經驗中學習，而不只從或裏頭獲得。 反省實踐可能是在個人的以及修正中最重要的源…
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護理教育
护理教育是为护士提供的理论与实践培训，以使其具备作为护理专业人员履行职责所需的知识与技能。这类教育通常由经验丰富的护士或其他具备教育资质或教学经验的医疗专业人员进行授课，传统上多在被称为护理学校或护理学院的专业院校中开展。多数国家提供的护理教育课程既可涵盖普通护理，也可针对特定领域，如心理健康护理、儿童护理及术后护理等。护理教育还提供针对已取得资格护士的专业进修课程，以深化特定护理领域的知识与技能。 护理学生可选择修读获得文凭、护理副学…
護理徽章
團長Baron Vassiliev，配戴著馬爾他十字徽章]] 護理徽章、護理胸針（）是一種徽章，通常以貴金屬（例如金銀）製成。護校生從護理學校畢業時，校方會授予畢業生護理徽章配戴，讓畢業生進入職場後用以識別其母校。授予徽章的儀式稱為授徽儀式，由師長幫護理學校畢業生別上護理徽章，有像徵祝福、期許及薪火相傳之意義。大多數徽章在設計上會展現該護理學院的歷史。 最早的護理徽章是馬爾他十字徽章，由醫院騎士團及聖拉撒路騎士團授予那些對醫療有卓越貢獻…
授徽儀式 (護理)
授徽儀式（）為護理系學生畢業進入職場前的一種儀式，通常是由護理學校的師長為畢業生別上護理徽章，但畢業生也可以自行選擇由親屬或好友為自己別上徽章。護理系學生也會在此儀式上朗頌南丁格爾誓言。 亞洲地區的護理學校則傾向於舉行更正式的加冠典禮。 的護理徽章]] 參見 加冠典禮 醫療人員的授袍儀式 參考資料
復甦安妮
復甦安妮或安妮（、、或）是心肺復甦術訓練時使用的人體模型。復甦安妮是由挪威玩具製造商人、捷克裔奧地利醫師與美國醫師研發，由生產。 初期復甦安妮的臉是以1880年代後期溺斃的塞納河的無名少女面容為藍本製作。 參考資料 File:Herz-Lungen-Wiederbelebung-Training an einer Laerdal-Rescue-Anne.jpg|在心肺復甦術訓練時同時在復甦安妮上使用自動體外心臟去顫器
護理學系
護理學系簡稱護理系，主要的目的在培養護理專業人才，提升護理專業品質。護理學系的專業科目包含了醫院各科病人的護理教學和護理學實習。有關人士通過考試、取得執照後，可在醫療單位進行護理工作，或進入研究單位進行相關研究。 台湾設有護理科系之學校列表 設有護理科系之學校列表 美國設有護理科系之學校列表 设有护理科系之学校列表 資料來源
標準化病人
標準化病人（standardized patient）也稱為模擬病人，是受過訓練，模仿實際病患症狀及反應的人，因為標準化病人需忠實表現病患的反應，需針對不同的人演出相同病症，而且每次演出相同病症都要有相同反應，因此稱為標準化病人。 標準化病人已成功的用在医学教育、醫療專業人員的評估、以及基礎、應用及轉譯醫學的醫學研究。 標準化病人也助於醫療保健協議的建立及提昇，尤其若標準化病人的資訊是來自廣泛觀察實際接受治療病患，所得的第一手經驗，會更…
加冠典禮
2016年授徽儀式]] 加冠典禮、授帽儀式是護理學校為即將正式成為護理人員的護校生舉行的一種儀式，用意在提高護理人員的職業意識及使命感，也代表護理科系的學生在接受老師們的戴帽之後，正式進入護理專業領域。這種儀式通常只在亞洲地區的護理學校舉行，歐美地區則較為少見，僅有授徽儀式及醫療人員的授袍儀式。 近年來因各醫院皆停止讓護士配戴護士帽，此一儀式亦成為一種象徵性儀式。 歷史 目前可考最早的加冠典禮為大正五年由聖路加國際病院付屬高等看護婦學校…