视奏
在音乐中，视奏（；）是对一个未见过的曲谱进行演奏尝试的过程。视唱是对一个未见过的乐谱进行演唱尝试的过程。视奏和视唱都要求表现出记在谱上的音高和节奏。视奏、视唱已经成为了多个音乐考级机构的考试项目。 參見 默讀 進一步閲讀 Bower, Bruce (15 December 2011). "For Sight-Reading Music, Practice Doesn't Make Perfect : Discovery News." D…
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共 39 篇文章
校對
校對，是出版流程中的一个阶段，目的在于比对与原始手稿或图稿，以识别排版过程中的转录错误 。过去，校对人员会在页边标示出修正或校对符号。现代出版多以电子格式提供资料，传统排版已不再使用，因此通常不再出现这类转录问题。 校對也可指從事此工序的專業人員，即校對員（Proofreader）的中文簡稱。《南宋馆阁录》載“卷三《储藏》门记载：“诸字有误者，以雌黄涂讫，别书。或多字，以雌黄圈之；少者，于字旁添入；或字侧不容注者，即用朱圈，仍于本行上下…
讀寫萌發
讀寫萌發（），是一種新的教育發現，指在幼兒能在正式接受讀寫教育前，顯露出對讀及寫的興趣及能力。 過去，一般學者都認為幼兒是在接受正式讀寫教育後，才學會識字及寫字。Sulzby及其他提出讀寫萌發的學者，透過實地觀察幼兒的發展，發現幼兒會在語文豐富的情境底下，自然的發展出對語言及文字的興趣，並嘗試塗鴉式的書寫。因此讀寫萌發這個新概念的提出，拓展了人們對讀寫發展的看法。 兒童的閱讀發展始於一歲時與照顧者共讀的社會互動，而電視節目（如芝麻街）、…
可读性
阅读、写作的可读性（）不等於印刷领域的易认性（），特指某种写作风格的产物。多方面的研究显示，容易阅读的文本可以增进理解程度，强化阅读印象，提高阅读速度，并让人坚持阅读。文本可读性的检测，可以为特定的读者群体或学生年级，提供比较文本内容在语义和语法方面的适宜程度的信息。 易读性是文本与读者互动的结果。从读者的角度看，影响可读性的因素包括：一、背景知识，二、阅读技能，三、兴趣，四、动机。从文本的角度看，影响因素包括：一、内容，二、风格，三、…
视觉词
视觉词（），是一些常見的英文字，特別是在兒童的讀本中會常出現的字，一般會鼓勵兒童記憶這些字，讓他們可以在不用任何拼讀解碼（例如基础语音教学法）技巧的輔助下，可以認這些字。 在初期兒童的英文教材中，Sight word大約佔了總字數的75%。兒童認得sight word的好處是在接觸初級的教材時，要嘗試閱讀內容前就已認得其中大部份的單字，因此兒童可以專心的在教材的內容以及理解，而不用為了要對每個字進行拼讀解碼而中斷閱讀，有些字的意義也不容…
促進國際閱讀素養研究
促進國際閱讀素養研究（，簡稱PIRLS），由國際教育成就評鑑協會（IEA）主導，針對兒童（9歲至10歲）的閱讀能力進行國際性評量，希望藉由評比結果，作為改善閱讀教學及促進學童閱讀能力的參考。 促進國際閱讀素養研究對閱讀素養的定義如下： 能夠理解並運用書寫語言的能力。 能夠從各式各樣的文章中建構出意義。 能從閱讀中學習。 參與學校及生活中閱讀社群的活動。 由閱讀獲得樂趣。 參考來源 外部連結 * [https://flipedu.pare…
慢速阅读
慢速阅读（），亦名慢閱讀，是慢风格的一个重要组成部分，与快速阅读等等技巧性阅读相反。 在当今社会一切以快节奏高效率为优的背景下，一些有识之士提出了慢风格（）这样一个概念。慢速阅读强调回归自然，把对文本意思的理解放到最重要的地方，又带有从容放松的心境，有“阅读禅”的味道。迄今为止，慢速阅读主要流行于文学作品阅读领域，但近年来有所扩展，许多科学家也把它运用到经典文献的阅读领域。 参见 阅读 细读 參考资料
心智图
心智圖（），又称脑圖、心智地圖、腦力激盪圖、-{zh:思維導圖;zh-hant:思維導圖;zh-hans:心智图}-、灵感触发圖、概念地圖、或思维地圖，是一种用图像整理信息的图解。它用一个中央关键词或想法以辐射线形连接所有的代表字词、想法、任务或其它关联项目。它可以利用不同的方式去表现人们的想法，如引题式、可见形象化式、建构系统式和分类式。它普遍地用作在研究、组织、解决问题和政策制定中。 心智圖是一张集中了所有关连资讯的语义网路或认知体…
影像閱讀法
影像閱讀法（）是由保羅·R·席利（）於1985年發明的一種速讀法，是美國學習策略公司的商業產品。跟傳統著重意識閱讀的閱讀方法不一致，影像閱讀法著重於潛意識的閱讀，再運用各種技巧去把潛意識中已閱讀的資料活化，提取並置於意識記憶中。 影像閱讀法的主要步驟為準備、預習、影像閱讀、複習及活化。 外部連結 [http://www.photoreading.com/ PhotoReading Whole Mind System Reading Pr…
預習
預習或者預覽、瀏覽指的是快速、大略讀過一篇文章，以掌握文章的核心思想，之後才開始完整的、仔細地將文章從頭到尾讀過。 預習能在仔細閱讀一篇文章前先了解文章的大綱，並有助於增加稍後仔細閱讀時的閱讀速度和效率。預習通常包含閱讀文章的標題、讀完標題後思考關於文章標題的事情、章節介紹、摘要、小標題、小小標題、問題探討、掌握點出誰、為什麼、哪裡、什麼時候 的敘述和結論等。 參見 來源
讀者會
讀者會，或稱讀書會，是指一群人聚在一起讨论自己所读的書籍，并发表自己的意见以及對圖書的評價等。有時讀書會又被稱為讀者俱乐部。讀書會可以在私人住宅、图书馆、书店、酒吧以及在咖啡馆或餐馆吃饭或喝酒时展開。 歷史 1700年代末期，神聖讀物讀書會才開始出現在美洲和歐洲，1800年代，女性讀書會散佈，有些對社會議題有所見解，直到1900年代，讀書會接續成為兼具智力與政治性的工具，而女性在其中佔據領導性的角色，舉例來說，科幻的讀書會八成是女性負責…
租書店
的連鎖租書店]] 租書店是購入書籍並以其出租來獲得利潤的店家，租金通常是以一定比例的定價來訂。讀者支付租金後可直接在店內閱讀，或是帶出閱讀，在規定期限之前歸還。 一般租書店內的書籍以漫畫、小說或雜誌等休閒性書刊為主，由於休閒性書刊大多看過一兩次之後即很少再看，因此讀者為省錢便會在租書店租借。連鎖租書店的通路被認為是一筆不小的利潤，許多出版社靠出租店的訂單維生，而出租店也藉此壓低進書的成本。 除了租書外，部分店家亦利用通路之便幫客人訂書或…
全語言教育
全語言教育（Whole language approach）是一個從1990年代開始興起的語言教學方法。全語言教育的教育目的在改進語文教學。雖然全語文教學的運動，在北美可以視為是對字母拼讀法（phonics）教學的反思。但當全語文概念傳入中文的語文教學時，其內涵及意義上都有一定程度的改變。 過去的溝通式教學法（Communicative approach），把語言的學習分為“聽”、“說”、“讀”、“寫”四個範疇。根據全語言的理念，教導語…
愛書族
爱书族或称“书迷”、“书痴”，（英語：Bibliophilia）是指热爱书籍的人士。如果说读书家一般被定义为喜爱书的内容或喜愛阅读這件事的人士，那爱书族则被定义为单纯喜爱书籍本身的人士，与拥有藏书癖的人不同，爱书族并不一定喜欢收藏书籍。 歷史 根据阿瑟·H·明特斯的说法，"私人藏书是许多罗马人，包括西塞罗和阿提库斯，沉迷的一种时尚"。术语 "bibliophile" 于1824年进入英语语言。 前英國王室成員喬治·約翰·斯賓塞和布蘭福德…
换书阅读
華沙公園的樹幹圖書交換 (2021)]] 换书阅读，亦称作图书交换、好書交換，是一种阅读交换活动。会有书柜设在街头。换书阅读主要通过设在街头的公共书柜或临时举行的换书活动进行。参与者在带走自己想要阅读的图书的同时需要留下等量的其他图书作为交换，以此实现图书的共享，使读者能读到更多的图书。 参考资料
書房
書房，古代時稱之為書齋，通常是一些住宅內的一個房間，專門用作閱讀、自修或工作之用。書房的基本設施是書桌、椅及書櫃，有些書房亦會設有電腦。在一些沒有書房的住宅，通常會將睡房部份位置用作書房之用。 有些出版社及零售書本的書店亦以「書房」為名，例如日本的竹書房。
閱讀教育
閱讀教育，指培養閱讀能力與興趣的教育。由於閱讀是學習、傳承與開創人類文明的重要工具，也是培養競爭力的利器，因此閱讀教育也成為世界各國教育界共同關注的議題。 中文的閱讀教育 以广泛阅读指导学生树立正确的人生观、价值观等。 英語的閱讀教育 在英語的閱讀教育中，有兩種常被提起的教學法，第一種常被稱作全語言教育，另一種是字母拼讀法。這兩種教育法的爭議，往往被研究的學者稱為the great debate，因為這個爭議從有閱讀教育以來就一直爭執不…
打書釘
打書釘，也稱為看白書，是指在書店內長時間閱讀一本書或雜誌的內容，希望在不購買書本下看完一本書的意思。讀者通常會找一些頁數較少、內容以圖片為主或內容較消閒性的書籍來打書釘。也有些讀者是透過打書釘閱讀內容來決定該書是否值得購買。「打書釘」為香港使用的稱呼，現代標準漢語則稱為「看白書」。 假如讀者都選擇打書釘，書店、作家和出版社就很難生存。為了防止打書釘，一些出版社、發行商或書店會在書籍或雜誌加上膠袋，令顧客不能打書釘，其中以雜誌較常見。但設…
課外閱讀
課外閱讀是國家或是課程上老師安排的課程以外，自己獨立在課堂準備的課程外另外在閱讀其他課堂外的書籍和知識，可以獲取除了課堂課程安排的書籍以外的知識，範圍通常是更多廣深，通常可以隨自己喜歡喜愛的書籍去閱讀，所以閱讀過程通常是很快樂的，因為可以隨自身本身有興趣喜歡的領域和學問去求知和求學問獲得資訊和知識。