音位
音位（）是一种语言中能够区别词之间意义的最小语音单位，其最重要的特性是它与该语音系统中的其他音位相对立，也是该特定语言的语音系统中最小对立单位。 概论 音位是音系学分析的基礎概念。一個字或詞可由一至數個音節組成，一個音節可由一至數個「音段」（元音、輔音等）組成。音位與音段很類似，然而音位的基本定義是要能區分語義，如果兩個聲音所代表是同一個詞彙、同樣的意義，則異音可被視為同一個音位；反過來說，一個詞的任何一個音位若被換成別的，那麼它就不再…
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識字
) 灰色 = 無資料]] 識字（），有時稱為讀寫能力，是指人閱讀和書寫文字的基本能力。一般是指讀書和寫字的能力水準到達可以溝通的能力。不識字的人稱為文盲。 根據聯合國教科文組織的定義，識字是指能夠閱讀理解及書寫表達日常生活中出現簡單文句的能力，亦即是讀寫能力。更準確地說，應該是指文化程度，包括認識、理解、解釋、創造、通訊、計算、表達、閱讀各種印刷、電腦顯示、光盤影像等等資料的能力。識字的意義也可能包括可以理解和某一族群有關的符號系統，及…
失讀症
{{Infobox medical condition | name = 失讀症 | synonyms = 閱讀障礙 | image = OpenDyslexic.png | caption = OpenDyslexic字體，可能可以協助失讀症者閱讀。 | field = 神經內科、小兒科 | symptoms = 閱讀困難。症狀的嚴重程度因人而異。其他的症狀包括難以拼出單字，難以快速朗讀字詞、無法專注閱讀、難以連續書寫、無法說出腦中的…
音素意识
音素意识（）是语音意识的一个子集，其中听众能够听到，识别和操纵音素，音素是帮助区分意义单位（语素）的最小音量单位。将说出的单词“cat”分成三个不同的音素，/ k /，/æ/和/ t /，需要音素识别。但是，音素不能像歌曲中的音符那样分开，或者可以单独识别。发现，音素意识可以提高儿童的字詞阅读和阅读理解能力，并帮助儿童学习拼写。音素意识是学习發音的基础。 音素意识和语音意识经常被混淆，因为它们是相互依赖的。音素意识是听到和操纵个别音素的…
語素
語素（）或词素，又称形态素、義基，可定义为语言中最小的有意义单位，或者说语言中最小的语音语义结合体（声音和意思的结合体），这种定义在汉语中最为常见；也可定义为语言中最小的有意义或语法功能的单位。以汉语为例，“人”、“彷彿”均是语素。语素的长度各异，例如“陀思妥耶夫斯基”是单独一个语素。词由一个或多个语素构成，例如“风水”一词中的“风”与“水”是两个语素；语素不一定是词，例如现代汉语中的语素“民”不属于词，不过汉语中的语素大部分是词，具有…
語言藝術
語言藝術是對語言的研究和提高。傳統上，語言藝術的主要分支是文學和語言，在這種情況下，語言指的是語言學和特定語言。語言藝術教育通常包括閱讀、寫作（作文）、口語（說話）和聽的能力。在學科上，語言藝術與科學、數學和社會研究並駕齊驅。語言藝術同時被認為是具有審美功能和特徵的藝術學科之一，與視覺藝術、聽覺藝術（音樂藝術）共同組成廣義上的藝術。 聽的能力 聽的能力是口語（說話）、閱讀和寫作技能發展的基礎。是理解口語的行為，經常與口語搭配使用。以鼓勵…
默讀
默讀（）是指一種在閱讀時不作聲而默默在心內閱讀的過程。绝大多数情况下，除非使用专门的设备，否则哪怕是阅读者本人，对于是否进行了默读也是不可察知的。 心理学研究表明，默读可以有效降低阅读时的认知负荷，从而帮助对内容的理解和记忆。 根據一些速讀術的理論，默讀是拖慢速讀的主要原因，所以要盡可能在速讀時省卻默讀，使速讀的過程可以加快。但是有研究表明默读是阅读理解的必要组成部分，不仅无法完全排除，而且还有助于提高速读时的理解度。 參考資料 外部連…
跳跳蛙企业公司
跳跳蛙企业公司（通常称为跳跳蛙）是一个教育娱乐和电子公司，总部位于加利福尼亚州的埃默里維爾。 跳跳蛙的设计、开发和市场技术都是基于从婴儿期到学校的学习和教育相关的产品。 该公司是由米迦勒伍德和罗伯特拉里在1994年创立的。 约翰巴伯是跳跳蛙的首席执行官。 历史 创始期:1990-1997年 跳跳蛙要追溯到20世纪80年代末，当时跳跳蛙的联合创始人米迦勒伍德， 在库利有限公司当律师, 难于教育孩子如何阅读。 他开始研究自然拼读法和营销的同…
速讀
速讀（）是快速而有效的閱讀，是一種在不影響理解和記憶的情況下，提升閱讀速率的閱讀方法。用到的方法常包括有各種心理學技巧，例如：（）、去除默讀等。 其中速讀的原理有兩個： 擴大視野：一種藉由視野的擴大，使眼睛可閱讀的字數增加的方法。 眼腦直映：一種眼睛看到，頭腦直接反應的一種直覺化反應的過程。 歷史與發展 美國 起源於第二次世界大戰時，美國國防部為使軍官能有效且迅速地判斷空中快速行進的戰機標誌和各式型體，發明速視儀裝置，快速閃示視覺刺激，…
综合拼读
综合拼读（, , ，又稱合成拼读）是一種教授英語词汇认读的方法。該方法首先教授字母的單獨發音，然後逐漸延展並將這些發音混合，最終使得學習者能夠說出某個單字的完整發音。 系統拼读 “系統拼读”（Systematic phonics）不是一種發音教學的具體方法; 相反，它只是發音的其中一個類別。它包含了“综合拼读”和“分析拼读”(Analytic phonics)。 它們的系統性體現在以特定順序教授英文字母和其發音，而非不是隨意地或在「有需…
胖猫坐在垫子上
《胖猫坐在垫子上》（）是一本于1996年出版的儿童故事书，作者是Nurit Karlin。由Harper Collins出版，这本书被用作为 “阅读准备计划”。本书强调了阅读特定结构时的认知的单词的能力，“像猫一样”。该书的故事情节是一只愤怒的老鼠试图让一只大肥猫离开垫子，一直到最后，那只大肥猫都没有离开过垫子。 外部链接 作者：[https://www.harpercollins.ca/author/cr-174382/nurit-k…
词汇
词汇（），又称语汇，泛指一种语言里所有的（或特定范围的）词的总和，可包括或不包括固定结构（如成语）。例如汉语词汇、英语词汇或基本词汇、文言词汇、方言词汇等。还可特指某一个人或某一作品所用的词和短语的总和，如“老舍的词汇”、“《鲁迅全集》的词汇”等。 詞彙是词语的集合体，词汇和词语的关系是集体与个体的关系，好比树林和树的关系。 参考文献
可读性
阅读、写作的可读性（）不等於印刷领域的易认性（），特指某种写作风格的产物。多方面的研究显示，容易阅读的文本可以增进理解程度，强化阅读印象，提高阅读速度，并让人坚持阅读。文本可读性的检测，可以为特定的读者群体或学生年级，提供比较文本内容在语义和语法方面的适宜程度的信息。 易读性是文本与读者互动的结果。从读者的角度看，影响可读性的因素包括：一、背景知识，二、阅读技能，三、兴趣，四、动机。从文本的角度看，影响因素包括：一、内容，二、风格，三、…
视觉词
视觉词（），是一些常見的英文字，特別是在兒童的讀本中會常出現的字，一般會鼓勵兒童記憶這些字，讓他們可以在不用任何拼讀解碼（例如基础语音教学法）技巧的輔助下，可以認這些字。 在初期兒童的英文教材中，Sight word大約佔了總字數的75%。兒童認得sight word的好處是在接觸初級的教材時，要嘗試閱讀內容前就已認得其中大部份的單字，因此兒童可以專心的在教材的內容以及理解，而不用為了要對每個字進行拼讀解碼而中斷閱讀，有些字的意義也不容…
伟易达集团
偉易達（，）是一家主要從事電子產品業務的香港投資控股公司。 名稱與上市 偉易達的首件產品為家用電視遊戲機，因此最初以Video Technology Limited為公司名稱。於1991年，偉易達因應產品類別的多元化發展，正式改名為VTech Holdings Limited。 公司最初於1986年6月以「偉易達集團有限公司」的名稱在香港上市。於1990年，偉易達進行私有化及從香港聯合交易所有限公司除牌。 偉易達於1991年在倫敦證券交…
慢速阅读
慢速阅读（），亦名慢閱讀，是慢风格的一个重要组成部分，与快速阅读等等技巧性阅读相反。 在当今社会一切以快节奏高效率为优的背景下，一些有识之士提出了慢风格（）这样一个概念。慢速阅读强调回归自然，把对文本意思的理解放到最重要的地方，又带有从容放松的心境，有“阅读禅”的味道。迄今为止，慢速阅读主要流行于文学作品阅读领域，但近年来有所扩展，许多科学家也把它运用到经典文献的阅读领域。 参见 阅读 细读 參考资料
字位
字位（）又稱形素、字素，是最小的有意义书写符号单位；此術語是由语音学里的“音位”（音素）类推到文字学的。在拼音文字系统当中，“字位”是最小且数量最少的区别性单位，也是一个抽象单位。例如：字位，无论任何字体的字形是A，a，或是ɑ，都属于同一个字位，它们的意义都相同（同位异形）。在象形文字系统当中，“字位”就是最小且有意义的区别性单位，中文即将同一个字的不同写法（正体字、简体字、二简字、异体字、新字形、旧字形、讹字、缺笔字等）计算为同一个字…
全語言教育
全語言教育（Whole language approach）是一個從1990年代開始興起的語言教學方法。全語言教育的教育目的在改進語文教學。雖然全語文教學的運動，在北美可以視為是對字母拼讀法（phonics）教學的反思。但當全語文概念傳入中文的語文教學時，其內涵及意義上都有一定程度的改變。 過去的溝通式教學法（Communicative approach），把語言的學習分為“聽”、“說”、“讀”、“寫”四個範疇。根據全語言的理念，教導語…