六何法
六何法又稱為6W分析法或5W1H，即何人（Who）、何時（When）、何事（What）、何地（Where）、為何（Why）及如何（How）。 由這六個疑問詞所組成的問句，都不是是非題，而是需要一或多個事實佐證的應用題。 有時「如何」不計在內，因為「如何」可以被「何事」、「何時」和「何地」描述，變成「五何法」。即何人（Who）、何事（What）、何時（When）、何地（Where）及為何（Why）。 分析问题的方法 6W为西方的分析问题方…
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尝试错误法
嘗試錯誤法，又稱試誤法（），简称试错，是用來解決問題、獲取知識的常見方法。此種方法可以視為簡易解決問題的方法中的一種，與使用洞察力／直覺或理論推理的方法正好相反。 程序 在嘗試錯誤的過程中，選擇一個可能的解法應用在待解問題上，經過驗證後如果失敗，選擇另一個可能的解法再接著嘗試下去。整個過程在其中一個嘗試解法產生出正確結果時結束。 方法論 此種解決問題的方法應用在簡單的問題或是遊戲上時較容易成功，並且通常在沒有其他可以利用的明顯規則可以套…
小黄鸭调试法
的小黄鸭]] 小黄鸭调试法，又称橡皮鸭调试法、黄鸭除虫法（）是可在软件工程中使用的一种-{zh-cn:调试代码;zh-tw:程式碼除错;}-的方法。方法就是在程序的调试或测试过程中，操作人耐心地向小黄鸭解释每一行程序的作用，以此来激发灵感与发现矛盾。 名称由来 此概念是参照于一个故事。故事中程序大师随身携带一只小黄鸭，在-{zh-cn:调试代码;zh-tw:程式碼除錯;}-的时候会在桌上放上这只小黄鸭，然后详细地向鸭子解释每行代码。 许…
启发法
啟發法（英語：Heuristic，來自古希臘語 εὑρίσκω (heurískō)），或稱策略法、助发现法、启发力、捷思法等，是任何解決問題或自我探索（英語：self-discovery）的方法，它採用的實用方法不能保證是最佳的、完美的或理性的，但仍然足以達到立即的、短期的目標或近似值。 在不可能找到最佳解決方案或不切實際的情況下，可以使用啟發式方法來加快找到滿意解決方案的過程。該方法可以是減輕決策過程認知負荷的心理捷徑。 啟發法解釋…
苏格拉底式的质疑
非常 蘇格拉底式質疑（，或者蘇格拉底式提問法），是一種有結構的質疑方式，可用於探索許多方面的思想，包括探索複雜的想法、了解事物的真相、解決問題和問題、揭示假設、分析概念、區分我們所知道的和我們不知道的東西、跟踪思想的邏輯含義或控制討論。 蘇格拉底式提問基於思維具有結構化邏輯的基礎，並且可以讓潛在的思想受到質疑。 與一般的反問相比，蘇格拉底式提問的關鍵特點在於蘇格拉底式提問是系統的、有紀律的、深入的，通常集中於基本概念、原理、理論或問題。…
穷举法
穷举法，亦称作分类证明、分类分析证明、完全归纳法或暴力法，是一种数学证明方法, 它将所求证的命题分为有限种情形或是等价情形的集合，接著依每种类型分别检验该命题是否成立，此乃一种直接证明法。 穷举法证明包括两阶段： 证明分类是完全的, 也就是说每一个待证的个例皆符合（至少）一类情形的条件； 分别对每一类情形给出证明。 计算机（電腦）的普及大大提升了穷举法的易用性，计算机专家系统可用窮舉法解答許多问题。理论上而言，穷举法适用于任何有限情形，…
8D問題解決法
8D問題解決法（Eight Disciplines Problem Solving，縮寫：8D）也稱為團隊導向問題解決方法或8D report，是一個處理及解決問題的方法，常用於品質工程師或其他專業人員。 8D問題解決法的目的是在識別出一再出現的問題，並且要矯正並消除此問題，有助於產品及製程的提昇。若條件許可時，8D問題解決法會依照問題的統計分析來產生問題的永久對策，並且用確認根本原因的方式聚焦在問題的根源。 8D問題解決法是在汽車產業…
帕累托分析法
帕累托分析法（Pareto Analysis，又稱柏拉图分析），是一种得到广泛应用的统计学分析方法。 帕累托分析法應用了「帕累托法则」──关于做20%的事可以产生整个工作80%的效果的法则──通俗地说，柏拉图分析的结果得出百分之八十的后果是由佔百分之二十的主要原因造成的，因此帕累托分析法又称80-20原则。 製作方式 帕累托分析法是制定决策的统计方法，将导致某种结果的各种可能原因按照其數量之大小倒序排列，橫座標為原因，縱座標為结果數量或…
五个为什么
五个为什么（英文：），又称为“五个为何”、“五问”或“五问法”，是一种提出问题的方法，用于探究造成特定问题的因果关系。五问法最终旨在确定特定缺陷或问题的根本原因。在日常生活当中，常常会听到有人提出类似于“碰到问题，多问几个为什么”的善意忠告，而五问法之中的道理就与此忠告非常类似。 示例 如下示例解释的就是五问法的基本过程： 我的汽车无法启动。（问题） #为什么？：电池电量耗尽。（第一个为什么） #为什么？：交流发电机不能正常工作。（第二…