音樂情緒辨識
音樂情緒辨識(Music Emotion Recognition)是藉由分析音樂資訊,自動辨識音樂所要表達的情緒。音樂情緒辨識本身是個跨領域的研究,同時需要心理學、音樂學及資訊科學的知識。 常見的情緒辨識方法 基於音樂內容的音樂辨識系統 此類系統利用訊號處理以及機器學習演算法訓練模型,對音樂抽取特徵並加以分析,藉此找出音樂特徵與受測者對音樂情緒標示的關聯。 以下列出最常使用的機器學習方法: Support vector machine(…
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音樂情緒辨識(Music Emotion Recognition)是藉由分析音樂資訊,自動辨識音樂所要表達的情緒。音樂情緒辨識本身是個跨領域的研究,同時需要心理學、音樂學及資訊科學的知識。 常見的情緒辨識方法 基於音樂內容的音樂辨識系統 此類系統利用訊號處理以及機器學習演算法訓練模型,對音樂抽取特徵並加以分析,藉此找出音樂特徵與受測者對音樂情緒標示的關聯。 以下列出最常使用的機器學習方法: Support vector machine(…
十六個人格因子問卷(16PF)是由雷蒙德·卡特爾,莫里斯·達岡及赫伯特·埃伯在數十年的經驗研究中開發的一項自我報告人格測驗。 十六個人格因子問卷提供了一種正常人格的度量標準,心理學家和其他心理健康專業人員也可以將其用作臨床工具,以幫助診斷精神疾病,幫助進行預後和治療計劃。 16PF還可以提供與臨床和諮詢過程相關的信息,例如個人的洞察力、自尊心、認知風格、標準的內在化、開放的態度、同情的能力、人際信任的水平、依戀的質量、人際關係需求、對權…
輔導(Guidance)具有輔助引導之義,此詞最早是用來指稱職業輔導或學校輔導工作,隨著輔導專業的發展,發展出諮商(Counseling)和輔導(Guidance)的分別,比如美國諮商學會(American Counseling Association)最早是叫做美國人事與輔導學會(American Personnel and Guidance Association),1983 年改名為美國諮商與發展學會(American Assoc…
根據榮格心理分析學,陰影是人無意識或夢中同性但性格與自我(ego)相反的人物,也是榮格四大原型之一。榮格認為人性是矛盾的,如果表現於外的意識中的性格是東,在無意識中補償性的性格往往是西。陰影也有正負之分。正面的自我的陰影是負面的。負面的自我的陰影是正面的 小說例一 赫爾曼·黑塞的小說《荒原狼》中主人翁哈瑞是有意識的自我(ego),荒原狼是他無意識中的負面的陰影。哈瑞是受良好教育的溫和知識份子,相對的荒原狼卻是衝動直率又孤僻。 投射 正如…
暖色是指带有红色、橙色、黄色等色调的色彩,因为红、橙色使人联想到太阳、火焰,使人感到温暖、热烈,所以暖是观者的视觉心理感受。暖色对人眼的刺激力较强。,又因为在同一距离,观者感觉暖色比冷色近。暖色给人以向前、逼近的感觉,所以暖色又称进色 參考資料
冷色是指带有蓝色、青色、綠色、紫色等色调的色彩,因為蓝色使人联想到天空、水、冰等,使人感到凉爽或寒冷,所以冷是观 者的视觉心理感受。在艺术作品中,冷色会营造出宁静、感人的效果。另外冷色对人眼的刺激力较弱。又因为在同一距离,人對冷的色感觉比暖色远。冷色给人以后退、远离的感觉,所以冷色又称退色。而在冷色中,也有冷暖之分,如蓝色最冷,绿色最暖。 參考資料
支持性心理疗法(Supportive psychotherapy)是一种心理治疗手段,整合了心理动力学,认知行为疗法和人际治疗的理论模型和技术。 心理咨询师的目的是加强来访者积极、健康的认知和行为,以此减轻造成精神障碍症状的内心冲突(intrapsychic conflict)。和咨询师保持中立以供移情所涂画的精神分析方法不同,在支持性心理疗法中咨询师需要全力调动情绪、鼓励的支持行为,作为来访者更长期的健康心理防御机制,尤其是在人际关系…
認知主義又名認知學派 (Cognitivism),是一種學習理論,與行為主義學派的理論相對。認知學派學者認為學習者透過認知過程(cognitive process),把各種資料加以儲存及組織,形成知識結構(cognitive structure)。 學習理論 沃尔夫冈·苛勒的頓悟學習法(英语Insight Learning): 提出知覺是以痕跡的形式保留 提倡記憶與想像對學習的重要性 學習是對問題情境的整體領悟 (參看:庫勒實驗:讓猩猩…
行为金融学(Behavioral Finance,BF),行為經濟學的一個研究分支,是金融学、心理学、行为学、社会学等学科相交叉的边缘学科,力图揭示金融市场的非理性行为和决策规律。行为金融理论认为,证券的市场价格并不只由证券内在价值所决定,还在很大程度上受到投资者主体行为的影响,即投资者心理与行为对证券市场的价格决定及其变动具有重大影响。它是和效率市场假说(efficient market hypothesis,EMH)相对应的一种学说…
文化心理学(英语:Cultural psychology)是对文化如何反映和塑造其成员的心理过程的研究。 文化心理学的主要原则是,思想和文化是不可分割的,相互构成的,即人们受到文化的影响,文化也是由人们塑造的。正如该领域的主要支持者之一理查德·施维德(Richard Shweder)所写,“文化心理学是对文化传统和社会实践调节,表达和改变人类心理的方式的研究,这一方式导致人类精神上的统一少于种族间在思想、自我和情感上的分歧。“ 研究内容…
顶叶(Parietal lobe)是大腦的一部份,位在额叶、枕叶和颞叶之間,而其與額葉的分界線為中央沟,另外顶枕沟為頂葉和枕葉的分界線。 功能 一般而言,頂葉為處理各類感覺訊息(包括痛覺、觸覺等)的中樞,同時也和語言、記憶等功能有關。 外部連結 * [http://smallcollation.blogspot.com/2013/03/head-and-neck-cerebral-gyru-and-sulcus.html head an…
被试者,又简称为被试,一词常用于心理学、神经科学和医学的研究中,通常指在做某些科学实验时的被测试或者被实验的人员,如果是被测试的动物,则叫做实验动物。众所周知的被试是乘坐2012年6月16日发射升空的神舟九号飞船的三位宇航员,这三位宇航员在完成一些空间实验的同时,还肩负着作为生理学研究被试的任务。他们的各项生理指标在发射升空前、中、后期被同步检测,以获取人体在超重及微重力环境下的生理指标数据。 被试任务 在实验中,被试者通常被要求完成某…
重要他人()是一個形容人際關係的用詞也稱定位他人、顯著他人,為研究精神病学的美國心理学家哈利·蘇利文()於1953年所提出。 在心理学中,重要他人指的是對一個人的生活或福祉極具重要性的人物。這些人可能是,雙親、老師、其他長輩或者是手足、朋友、同儕,甚至是萍水相逢的路人。在社会学中,重要他人是指對於一個人的自我評價與風評具有強烈影響的人。在社会心理学中,重要他人是一個人在社會化以及心理人格形成的過程中具有重要影響的具體人物,往往包括了師長…
舒適圈或舒适区等(英語:Comfort zone),是一種心理狀態,在這種狀態下,一個人對事物感到熟悉,且感到放鬆並(認為自己)能夠控制所在環境,經歷低水平的焦慮和壓力。在該狀態中,可以實現穩定的身心表現水平。 Judith M. Bardwick 將這個術語定義為“一個人在焦慮中立的狀態下運作的行為狀態。” 布芮尼·布朗將其描述為“我們的不確定性、稀缺性和脆弱性被最小化—我們相信我們將獲得足夠的愛、食物、才能、時間、欽佩。我們覺得我們…
笑理學(),是研究笑的過程與結果。在心理上與生理上的角度去分析笑,並运用在醫學領域上。 愛笑瑜珈 由印度內科醫師麻丹‧卡塔利亞發展的一套瑜珈。它結合了瑜珈式呼吸與笑的律動,讓身體和腦部獲得更多的氧氣,使人身體和心靈上帶來益處。 笑笑功 笑笑功是一種笑與氣功的功法,應用正向心理學,以積極正面的態度面對生命。經由氣功的手法,放鬆身體經絡調整呼吸及大笑,將氧氣送往丹田,藉由丹田振動來按摩臟腑。藉身心靈放鬆的方式,培養健康的生活習慣與模式。 外…
高峰經驗指的是一种高度愉悦的精神状态,其往往通过自我实现的个体完成。 它的概念最初由亚伯拉罕·马斯洛提出,他说高峰經驗是“罕见的,激烈的、广阔的、深刻的,令人振奋的,有益的体验,会让体验者产生一种超越现实的感知,甚至会发生神奇的影响。” 高峰經驗的活动可能简单也可能激烈; 但是,无论什么活动,都会在期间感受到幸福和欣喜若狂。 参考资料
综述 歌德 歌德在1807年说过一句著名的话:绘画缺乏犹如存在于音乐之中那种既定的,公认的理论,歌德在1807年提出了在音乐理论模式下建立绘画理论的著名想法; 牛顿 十七世纪物理学家艾萨克·牛顿尝试解决这问题,假设音乐律调与色彩律调有着共同的频率分布过程(逻辑),他试图将声音的振幅到离散的光波整合、关联起来,根据牛顿的假设,色彩光谱的白色光的分布类似这音乐律调的八度音阶内的分布,据此他确定了七个离散色光的成立,并且能匹配一个八度音阶内的…
遗忘是记忆中的一个特殊功能。人类的感觉器官接收到的信息非常多。而遗忘使得人只保留重要的、相关的信息,减轻大脑空间压力,有积极意义。一个事件会否被遗忘,跟与其联系之事件的数目、它所唤起情感和时间,还有和身体状态有关。但普遍认为,相对于记忆是主动,遗忘是被动的。就是说,人能够主动选择记住某件事,而不能选择去忘记某件事。为了避免将重要的信息被遗忘,人们通常的做法是:复习。在保罗康纳顿的研究中,他认为有七种不同的遗忘形式,分别是:强制消除性遗忘…
鷹架理論,又名支架式教學或腳手架理論(),是指學生在學習一項新的概念或技能時,透过提供足夠的支援,讓學生從已知事物類比新知識,來提升學生學習能力的教学准备。 這些支援包括: 資源 一項激发兴趣(compelling)的任务 模版及指导 认知及社交技巧方面的指导 當學生發展了自主学习策略,提升了认知、情感和动作技能学习技能与知识時,這些支援会逐渐褪除。 參見 教育 維谷斯基 史蒂芬·克拉申 BIGSIX 外部連結 [https://web…
記憶樹(memory tree)是利用關聯性記憶法,有效的將大量的資料整理並且快速的在腦中留下印象,特色是會以一個主題當作是主幹,與其相關聯的資料會採上下半輻射狀依序連結出,呈現出類似樹狀圖的圖像,故稱為記憶樹,屬於心智圖應用的一種。 記憶樹的主要原理是採放射性思考的筆記方式,與傳統的筆記方式中條列重點的方式相異,是用圖像式地從記憶主幹向外展開的記錄方式來寫。利用關聯和所謂的強調去加強對事件的記憶程度,平常我們的大腦分左右去處理事情,人…