观察学习
观察学习（Observational learning），又称为“替代学习”（vicarious learning），是指由于观察他人行为，而发生的行为或态度学习。对观察学习的研究主要归功于美国心理学家阿尔波特·班杜拉。进一步的研究已经开始，显示观察学习与经典条件反射和操作条件反射之间的关系。 许多人把观察学习误认为是模仿。这2个术语的不同之处在于，观察学习是由于观察榜样而引起的行为改变。这并不意味复制榜样的行为。它也意味着观察者由于了…
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共 10 篇文章
效果律
用的實驗箱。當小貓成功打得開閘門後，其行為每次都會減少。]] 效果律（），1905年美國心理學家愛德華·桑代克以(尚未發展完全的)行為制約背後的一個概念為基底所提出的理論。而那個行為制約背後的概念，是「在一個特定的情境下，可以得到滿意的效果的反應在該情境下重複出現的機率會上升，而會得到不滿意的效果的反應，重複出現的機率則會下降」。 。 這個概念跟演化論的概念很像，如果一個特定的特質成為一個能讓個體存活下來的優勢，那個特質將會在這個物種之…
序列学习
在认知心理学中，序列学习（）是人类能力中固有的部分，因为它既是有意识与无意识学习的一部分，也是各类活动的组成部分。信息序列或动作序列被用于各种日常任务：「从语音中的声音排序、打字或演奏乐器中的动作排序，到驾驶汽车中的动作排序」。序列学习可用于研究技能习得，以及对从神经心理学患者到婴幼儿等各类群体的研究序列学习更广为人知和理解的是作为外显学习的一种形式，目前也作为内隐学习的一种形式以及其他学习形式而被研究。序列学习也可被称为序列行为、行为…
学习风格
通常认为大多数人都有自己一些特殊的认识事物、理解事物以及处理刺激或信息的模式。基于这一观念，“学习风格”的思想起源于1970年代，近年来获得普及。学习风格是假定能够使个人达到最佳学习状态的方法。这一理论提议教师应该评估其学生的学习风格，并使其课堂教学方法能够最适合每个学生的学习风格。 模型与理论 目前，已经至少提出了80种学习风格模型，每一种都包括至少两种不同风格。 VARK模型 視覺 聽覺 觸覺 操作 大衛科博模型 大衛科博模型是從經…
學習曲線
学习曲线是对某种活动或工具的学习速率（平均情况）的图形化表示。一般来说，刚开始时掌握信息的速率曲线最为陡峭，之后则逐渐变得平缓，这表明之后的学习过程中对新資訊的掌握速率会越来越慢。 学习曲线也表示刚开始学习某件东西的困难程度，以及在初步掌握之后还能学到多少更高阶的知识。举个例子，Windows下的记事本很容易就能学会如何使用，但是在学会基本的使用方法后就学不到更多的东西了。而另一个极端的例子就是UNIX下的命令行文本编辑器Vim，Vim…
消弱
消弱（或称消弱作用。），在古典制約中，随着制約刺激（Conditional stimulus, CS）和非制約刺激（Unconditional stimulus, US）不断的重复呈现，而制約刺激能够完全的引发制約反應（CR）时，制約反應就已被获得（acquisition）。 例子 的一条狗|alt=巴甫洛夫的一条狗]] 消弱作用最著名的例子就是伊萬·巴甫洛夫的狗的唾液制約反射。狗能夠对食物自然而然的分泌唾液，此時巴甫洛夫將食物看作非制…
学习理论
的一间教室]] 学习理论描述了学生在学习过程中如何接收、处理和巩固知识。教育心理学家珍妮·埃利斯·奥姆罗德和丹麦科学家指出，认知、情感、环境因素以及学生先前的经验都会影响学生的世界观、理解方式和变化过程，同时也影响学生对知识和技能的记忆与应用。 行为主义者将学习视为操作制約的一种表现，主张在教育中采用奖励和目标系统；认知主义的支持者认为，仅将学习定义为行为的变化是过于狭隘的，因此他们研究的重点是学习者本身，而非其所处的环境。这类人尤其关…
味觉厌恶
味觉厌恶（英文：），也称加萨效应、加西亚效应（），为心理学的古典制約作用的一种典型现象，该经典反射行为通过味觉（应激源）和潜在结果一次匹配即可形成。 分析 其最初的研究为约翰·加西亚（）和罗伯特·库林（）通过老鼠试验，和巴甫洛夫的狗试验不同，加西亚证明老鼠存在一种先天的特定刺激和特定结果相联结的偏好，其行为反射还依赖于遗传预设的有机体对待环境刺激的方式。加西亚还通过在饱受狼群袭击的牧场四周放置引发狼生疾病的毒羊肉汉堡，这些狼群在吞食了汉…
波波玩偶实验
波波玩偶实验是美国心理学家阿尔波特·班杜拉于1961年进行的关于攻击性暴力行为研究的一个重要实验。他在1963年和1965年又对此专题继续进行深入研究。波波玩偶是与儿童体形接近的一种充气玩具。波波玩偶实验对于班杜拉研究观察学习、创建其社会学习理论起了关键作用。 在该实验中，班杜拉选用儿童作为实验对象，因为通常儿童很少有社会条件反射。班杜拉试图使儿童分别受到成人榜样的攻击性行为与非攻击性行为的影响。然后将这些儿童置于没有成人榜样的新环境中…
本能漂移
本能漂移（英文：），心理学术语，描述一种有机体的行為趋势：有机体即使通过习得，在一定環境和時間後，其習得行為也會逐漸恢復到本能行為。对于一些动物及行为，其本能行为足以干扰习得行为，并通过自我强化而占据、成为主要行为方式。 布里兰夫妇（）首先通过浣熊试验发现了动物的这种趋势：浣熊经过长期操作性条件作用技术训练，可以学会把一枚硬币放一个盒子以换取食物的习得方式。但是它们无法习得同时把两枚硬币放到盒子中。如果放置两枚，浣熊会把硬币举起，并进行…