费米问题
費米問題（Fermi problem，或稱Fermi question, Fermi quiz）也稱為數量級問題（order-of-magnitude problem），是物理和工程教育中的一種估算問題，其目標乃訓練量纲分析或是極端科學計算的估算能力。 費米問題通常採用相當簡潔的概算（back-of-the-envelope calculations）。過程中一般會將大問題分解成若干相關的較小而容易解決的問題，對數值的上限、下限、變異，…
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中華民國物理教育學會
中華民國物理教育學會，英文全稱為 The Physics Education Society of the Republic of China (PESROC)，於1975年假國立臺灣師範大學理學院宣告成立，由對物理教育有興趣的各級學校物理教師、學者組成，以研究物理教育及謀求物理教育之發展為主要目標，永久會址設於國立臺灣師範大學物理系。現任理事長為東海大學物理系副教授王昌仁。 圖1. 學會會徽。 圖2. 國立臺灣師範大學。 圖3. 學會…
國立清華大學物理學系
國立清華大學物理學系最初成立於1926年，為清華大學早期設立的院系之一。1955年國立清華大學於台灣新竹市復校後，1965年恢復物理學系大學部。目前隸屬於國立清華大學理學院。 歷史 1926年，清華大學物理學系成立，首任系主任為葉企孫。成立之時系內僅有葉企孫、梅貽琦兩位教授，大學部兩個年級共七名學生。 1937年，對日抗戰爆發。清華大學師生於1937年10月撤退到長沙，與北京大學、南開大學組成「國立長沙臨時大學」。1938年4月又轉撤到…
爆破氣球
爆破氣球（）是指出於不同的目的，以各種不同的方式將氣球弄爆，當構成氣球表面的材料撕裂或切碎形成一個孔時，氣球就會爆裂。通常情況下，氣球外層的張力存在著平衡，表面上的每個點都被周圍的材料拉動。然而，如果在氣球表面開一個孔，力就會變得不平衡，因為孔的中心不再對它邊緣的材料施加任何力。結果，孔邊緣處的氣球表面被拉開，使其變大；然後高壓空氣可以通過孔逸出，氣球就會爆開。 氣球可以通過物理或化學作用而破裂，某些化學物質可以溶解氣球表面的橡膠，從而…
奥斯特奖章
奥斯特奖章 （）由于1936年设立，旨在奖励对物理教学有显著贡献者。这一奖项以汉斯·奥斯特的名字命名，是该协会最负盛名的奖项。 参考资料 外部链接
物理教育
物理教育是全世界的中学和大学教育的一个重要组成部分。许多综合大学都拥有物理专业。由于物理学是自然科学和工程技术的基础学科，因此物理也是取得科学和工程学位的必修课程。 物理教育可分为普通物理，物理专业的基础通修课，和依专业不同的高等课程。 普通物理学 普通物理学着重介绍各种物理现象和基本的物理方法，大部分内容属于经典物理学的范围。其脉络主要是根据人们对日常生活现象的常识性划分。日常生活中的物理现象一般被分为“力、热、声、光、电、磁”等，普…
GRE物理测试
GRE物理测试（GRE Physics Test）是由美國教育測驗服務社（ETS）主办的标准化考试。这项考试的范围主要是美國大学物理學系本科前三年的课程内容。美国的许多物理研究院要求申请者在申请时提供该测试成绩。 考试形式 该考试在ETS于全球各地专设的考场中进行，在2023年4月以前，使用纸笔考试。考生需要于170分钟内完成100道五选项选择题。2023年9月開始改為電腦考試，縮短為120分鐘內完成70道五選項選擇題。考试最高成绩为9…
国际青年物理学家竞赛
国际青年物理学家竞赛，或稱國際青年物理辯論（International Young Physicists’ Tournament, IYPT）是当今国际上最有影响力的年度物理学竞赛之一。这一竞赛围绕每年不同的17个问题展开。参赛者组队，通过团队合作尝试解决问题。 比赛持续大约一周的时间。期间，有约150支来自世界各地的参赛队伍参加比赛。截至2012年，总计有40个国家参与过这一赛事。 与论文答辩或科学会议相似，参与者展示并讨论他们对比赛…
愛麗絲與鮑伯
]] 愛麗絲（）與鮑伯（）是廣泛地代入密碼學和物理學領域的通用角色。除了愛麗絲和鮑伯，還有其他相關角色。這些名稱是為了方便說明議題，類似「甲想傳送訊息給乙」。在密碼學和電腦安全中，存在很多這一系列的慣用角色名稱，通常是用作代表一些領域。而在典型的協議執行中，這些人物不一定是一個「人類」，而可能是一個可信賴的自動式代理人（如電腦程序）。使用這些名稱有助說明的結構，有時也會用作幽默。 人物列表 的例子]] 以下列表出自布魯斯·施奈爾所著的《…
太阳系模型
被使用。]] 太阳系模型是指用於演示行星、卫星在太阳系的相对位置及相对运动的模型。其中依賴機械動力運作的模型被特別稱為太阳系仪。模型中的星体大小通常與星体現實中的大小一致，但是並不是按比例製作的。由於不同星體之間的距離相差過大，製作按比例的太陽系模型十分困難。例如，地球与太阳之间的距离大约是地球直径的12000倍。 如果希望製造出符合比例的太陽系模型，而又要讓體積較小的行星能被肉眼輕易看見，就需要將模型擺放在大面積的戶外空間，而且需要放…
國際物理奧林匹克
国际物理奥林匹克（International Physics Olympiad，簡稱IPhO）是中学生角逐的物理竞赛，作为国际科学奥林匹克竞赛的一种，国际物理奥林匹克每年举办一次。第一届于1967年在波兰华沙举行。 每国一个代表队，由5名学生选手和2位领队组成，观察员也可随队。學生將會將個人進行比賽，解答理論及實驗性問題。學生表現成績優異，可獲得金、銀、銅牌或榮譽獎。 歷史 早期賽事參賽加國都是中歐國家。獲邀參與國家包括保加利亞、捷克斯…
牛顿摆
牛顿摆是一个1960年代发明的桌面演示装置，五个质量相同的球体由吊绳固定，彼此紧密排列。 牛顿摆最早是由法国物理学家埃德姆·马略特（Edme Mariotte）于1676年提出的。当摆动最右侧的球并在回摆时碰撞紧密排列的另外四个球，最左边的球将被弹出，并仅有最左边的球被弹出。 当然此过程也是可逆的，当摆动最左侧的球撞击其它球时，最右侧的球会被弹出。当最右侧的两个球同时摆动并撞击其他球时，最左侧的两个球会被弹出。同理相反方向同样可行，并适…
武汉大学物理科学与技术学院
武汉大学物理科学与技术学院是武汉大学的一个学院，位于主校区。 历史 武汉大学物理科学与技术学院源自于1928年国立武汉大学物理系，其历史可追溯至1893年自强学堂的格致门。 1938年，武汉大学西迁乐山后，物理系开始了研究生教育，成为中国最早开始物理学科研究生教育的院系之一。院系调整后，物理系作为武汉大学建校初期的九个系之一，设有原子核物理、半导体物理、无线电、固体物理四个专业。 1999年，武汉大学将理学院和电子信息科学学院合并组成物…
力學概念評量
力學概念評量（Force Concept Inventory）簡稱FCI，是在物理學習一學期後，評量學生程度的工具，由、Halloun、Wells及Swackhamer提出（1985年）。是第一個這類的，後來其他人也針對不同主題開發了不同的評量。力學概念評量是設計來評估學生對於经典力学中力的概念的瞭解程度。Hestenes（1998年）曾提到「將近80%（修習大學普通物理的學生）在課堂一開始可以陳述牛顿运动定律，不過根據FCI的資料，學…