斯瓦迪士核心詞列表
斯瓦迪士核心詞列表（）是美國語言學家莫里斯·斯瓦迪士在1940年代到1950年代提出的一個列表。他從統計學的角度用分析不同的語言（以印歐語系語言為主），得出一個大约有100个词的核心詞列表。他認為，基本上所有語言的詞彙都應該包含這些詞語。历史语言学家使用这个列表来量化不同语言相关联的程度。 版本沿革 斯瓦迪士本人曾经编辑过多个版本的列表。斯瓦迪士死后，他最后编辑的100个词的列表在1971、1972发表。 现在最常用的，有207个词语的…
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共 8 篇文章
相互理解性
相互理解性是指语言学上的互通程度（亦称互懂程度），為某种语言的使用者在从未接触另一种语言（包括听或学习）的情況下，能通过听力或阅读理解另一种语言的程度。这一特点常被用作区分语言与方言的重要根据。另外，社会语言学亦會用作区分的根据。 语言互通有时是不对等的，即语言A与语言B的使用者在交谈时，语言A可能更易被语言B的使用者理解，反之则不成立。互通常发生在地理上毗邻的语言或方言之间，特别是方言连续体中。 举例 以下是以下书面上一般可以易于猜测…
偽同源詞
偽同源詞（），指兩個发音和涵意都相同、相关或相似，但詞源不同的詞。例如各語言中對父母的稱呼，單以母親來說，可拿中文（漢藏語系）的「媽媽」比較意大利語（印歐語系）的mamma、格魯吉亞語（高加索語系）的მამა(mama)。互不相干的語言均以[m]、[b]、[a]（還有[p]、[h]）這幾個音組成的字來作父母的稱呼，只是因為這幾個是最容易發的音，呀呀學語的嬰兒無意發出，而為人父母的總以為嬰孩最初說的「話」是用來稱呼父母親，因此以這幾個音構…
重建 (語言學)
語言學重建（），或稱重構、構擬，是指以歷史語言學推定並重建歷史上無文獻紀錄的語言或是語言的共同祖語的方法。重建形式會以星號標示。 語言重建屬於一種假說推定。例如，雖然一般認為羅曼語的祖語為拉丁語，然而，以現代羅曼語（如法語、西班牙語等）重建的祖語（通俗拉丁語）亦僅能呈現後代語言所能溯及的部分。 重建方法 在後代言語之間進行比較的重建方法稱為比較重建（），有時亦稱做外部重建（）。 針對同一語言内部形態差異的比較進行分析，則稱為内部重建（）…
论俗语
《论俗语》（，）是但丁的一本論著。雖然本意是由四本書組成，但它在第二本書的中間突然終止。它可能是在但丁流放後不久之後的1302-1305年間創作的。 在第一本書中，但丁討論了拉丁語和白話之間的關係，以及在意大利地區尋找一種“傑出”的白話；第二本書分析了在西西里詩歌學派中發展起來的一種文學體裁的篇章或歌曲（canto，在西西里語中拼寫為canzuni）的結構。 拉丁文散文在中世紀非常流行，但丁在作品上有所創新：首先，主題（白話文寫作）在當…
方言连续体
方言連續體（）是指在某個相關地理區域使用的一系列語言變體形成方言，相鄰語言變體能夠相互理解，但差異隨著距離的推移而累積，因此相距較遠的連續體或變體可能互通度遞減而無法相互理解。 形成 通常在特定的政治單位或地理區域內，方言連續體中的各種變體可以被開發並編列成標準語言，然後作為該連續體中部分的主要領導語言。近幾百年來，在方言連續體的發展國家中，有些會以主導語言逐漸掩蓋過其餘的非標準語言，使方言連續體的邊界更加的清晰、明確。 劃分 方言專家…
比较语言学
比較語言學（），原称比較語文學（），作為歷史語言學的一個分支，其目標是確定語言間的歷史親緣關係，是研究語言在語音、詞彙、文法上歷時變化的學科。親緣關係即表示共同的來源或共同的祖語。比較語言學致力於重構（又称“構擬”）祖語並標識出导致語言成为如今模样的变化。為了區別重構的形態和實際出現過的形態，一般在構擬出的，即现存的文本并未记录过的詞語之前加上星號（）標記。经过长时间的发展，比较语言学发展出了一系列语言分类的方法，从简单的观察到计算机化…
同源词
同源词（）在歷史語言學指不同語言中原本來自一個共同祖語的一組詞。由於語言變化可能使詞的音和義都發生很大變化，同源關係有時並不容易辨識，需要運用史料和比較法進行嚴格的研究論證，才能確定词位是否有同源關係。同源詞和借詞是截然不同的概念，借詞是指一個語言從另一個語言借來的詞語。 中文語境下並不嚴格界定「同源詞」來自不同語言，因此西方語言中所説的同源異形詞（）在中文裏也常被稱作同源詞，比如英语的“shirt”（衬衫）和“skirt”（裙子）均來…