社会心理学（）是一门研究个体和群体的社会心理、社会行为及其发展规律的科学。同时，社会心理学也是一门介于心理学和社会学之间的交叉边缘学科，在一定程度上填补了两学科之间的空白。
社会心理学可以帮助个体认识自己和他人，了解社会和生活的意义。1908年，由英国心理学家威廉·麦独孤所著的《社会心理学导论》和由美国心理学家所著的《社会心理学》的出版，标志了社会心理学理论的正式建立。1924年，在美国心理学家高尔顿·威拉德·奥尔波特证明了实验是理解个体社会行为的重要手段之后，人们开始真正注意到社会心理学。20世纪30年代以后，后弗洛伊德主义者开始更为关注意识和社会文化对个体心理特质的影响。
古典精神分析
约1889年，奥地利心理学家西格蒙德·弗洛伊德创立了古典精神分析理论。其将个体心理特质的发展归因于内部因素的影响，并忽视外部社会因素的影响。此时个体心理特质的发展被看作是一个独立于外部世界的封闭体系。
在20世纪5、60年代以后，随着社会心理学和认知心理学的发展，行为主义受到了前所未有的质疑和挑战。
人本主义
人本主义心理学是由美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛和美国心理学家卡尔·罗杰斯借鉴现象学和存在主义哲学的观点所创立的心理学流派。其认为个体都是单独存在的，强调个体内部因素的整体性，而不重视个体的社会性。
但很快心理学家便开始将生态效度作为衡量实验效度的主要部分，并发现在实验设计足够完备的情况下，基于行为指标进行的实验社会心理学实验所得到的结果依然能够解释个体的行为规律。为了提高生态效度，参与观察和现场研究这两种方法成为了社会心理学中常用的研究方法。
繁荣阶段
20世纪80年代至今是社会心理学的繁荣阶段。此时期社会心理学的研究领域越来越广泛并更贴近现实生活，社会心理学家开始关注所有和现实生活有关的问题，社会心理学也开始在全球范围内发展起来。
与此同时，整合了生物学和心理学观点的社会神经科学的发展也使社会心理学家开始研究社会行为和情绪行为等的生物（神经）基础和心理基础。现代生物学技术越来越多地被应用于实验社会心理学的研究中。
研究层面
社会心理学作为一门社会科学，社会行为是其研究领域之一，而研究此领域的学科却不止社会心理学一门。因为学科的不同，它们在研究和解释社会行为的时候，研究层面也会有所不同。主要有以下三个研究层面：。
社会学习理论认为个体的学习主要通过联结、强化和模仿三种机制实现，并有以下三个特点：。归因理论和认知失调理论是两个重要的社会认知理论。
社会认知理论认为个体的认知过程有分类和聚焦两个原则。
研究方法
社会心理学中的研究方法可以归为相关研究和实验研究两个大类。相关研究是被动地观察两个变量之间的关系，实验研究则是人为地、主动地通过控制变量去探寻两个变量之间的关系；
- 米尔格拉姆实验：由美国心理学家斯坦利·米尔格拉姆于1961年所进行的一次关于服从现象的实验；
- 斯坦福监狱实验：由美国心理学家菲利普·津巴多于1971年所进行的一次关于服从现象和路西法效应的实验。
研究内容
自我
自我又称自我意识，是个体在进行自我觉知时的习惯性倾向。其具有相对稳定性，可以被看作是一种人格特质。
自我概念
自我概念是自我的认知方面，即个体对自己各方面的认识和信念的总和。
可以通过自我意识推测自我、通过自己的行为推测自我、通过他人的对自己行为的反应推测自我和通过社会比较推测自我四种方式来构建自我概念。
自我图式
自我图式是以信息加工的角度看待自我概念，用来组织和指引和个体有关信息的自我信念。
美国心理学家认为可以将自我觉知分为内在自我觉知和公众自我觉知两类。
个体可以通过成功经验、言语说服和情绪唤起等方式来提高自我效能感。
自尊是个体对自己整体情况的满意程度，既可以是积极的，又可以是消极的。自尊的确立依赖于个体控制环境的成功经验和他人对其的积极评价。美国心理学家认为个体可以通过用自我服务的方式去解释生活、用自我障碍的策略为失败找借口、用防御机制拒绝或逃避消极的反馈、用或在自己某方面受到怀疑时转向自己擅长的方面五种方式来提高自尊。
自我表演
自我表演又称自我展示，是个体在他人对自己形成评价的时候进行自我展示的行为。个体为给他人留下好印象会经常进行自我表演，遇到失败则会表现出自我障碍行为或使用自我服务策略。
美国心理学家爱德华·埃尔斯沃思·琼斯认为自我表演策略主要有自我抬高、显示、谦虚、恳求、恫吓和奉迎六种。
自我障碍
自我障碍又称自我妨碍，是个体提前准备用来解释自己失败原因的一套行为模式。
个体常以自己受到各种外部因素影响为由引导他人将自己的成功归因于自己的能力，将失败归因于外部因素。
体像
体像是用来描述个体对自己躯体的知觉和有关现象的总称}} 认为青少年对自己体像的要求更高，并通过实验证明大部分青少年对自己的体像感到不满。
个体从客观的感觉中获得信息，但主观地建构认知事实。个体受自我偏差的影响，可能会出现认知扭曲、判断失实或进行不合逻辑的解释等行为。
自我提升
焦点效应
焦点效应是个体在进行自我观察时，高估自己的突出程度，将自己看作是某一情境的中心，或高估他人对自己的注意程度的现象。
自利偏差
自利偏差又称自我服务偏见，是个体无理由认为自己比他人更好的倾向。
个体在处理和自己有关的信息时，为了维持较高的自尊水平，会更轻易地为自己的失败找理由，并会更欣然地接受成功所带来的影响。个体倾向于将成功归因于自己的能力和努力，将失败归因于外部因素的不完善。，在虚假独特性的影响下过度高估自己的智力、能力和道德。。
社会认知、个体知觉和归因
社会认知
社会认知又称社会知觉，是个体进行选择、理解、识记和根据社会信息进行推断人或事物的过程。主要有以下两种假设：；
- 认为人们会努力形成对世界的准确印象。
社会分类
社会分类是个体在认知他人时，通常并非将其当作是独立的个体，而是将其归为某一群体中的现象。群体可以分为“内群（我们）”和“外群（他们）”两种，对于不同的群体，个体可能会夸大群体内部的相似性和不同群体之间的差异性，导致发生外群体同质效应。同时，个体在对待内群的成员时，相比对待外群的成员会更为友好，也更容易发生归因偏差和内群体偏好；
图式
图式描述了一种思维或行为类型，其用来区分信息的类别，区分信息之间的关系。心理学家认为可以将图式分为个人图式、自我图式、团体图式、角色图式和剧本五种。
侵犯行为
侵犯行为又称攻击性行为，是有意图、外显并伤害他人身心健康的行为。行为有“亲社会”和“反社会”两种倾向（意图），并非所有的侵犯行为都是坏事
- 美国心理学家高尔顿·威拉德·奥尔波特认为：态度是凭借经验组织起来的、影响个体对情景的反应的心理和神经的准备状态，其强调经验在态度形成中所发挥的作用；
- 美国心理学家认为：态度是个体对自己所生活的世界中的某些现象的动机过程、情感过程、知觉过程的持久组织，其强调现在的主观经验而不是过去的主观经验对态度形成的影响；
- 心理学家认为：态度是个体对某一特定事物或观念的由认知、情感和行为倾向三个成分所组成的心理倾向，其强调了态度的组成和特点。是目前心理学家们所公认的对态度比较好的解释。
偏见
偏见是个体或群体基于不正确或不充分的信息对其他个体或群体形成的错误或片面的看法。
说服有三种：卡尔·霍夫兰德说服模型、路径和中心模型和Sears说服模型，以及一些通过研究指出，女性领导在带领团体进行决策时，相比于男性领导更愿意使用民主和参与性的方法，而男性领导则更愿意使用独裁和指导性的方法。同时，艾丽斯·伊格利认为女性在社会化过程中人际交往能力发展得比男性更完善；
- 文化和领导方式：希腊心理学家通过研究指出，人们在不同的文化环境中所理想的领导的特征也有一些不同。在集体主义文化中，团体领导被认为应该更关心团体及其成员的需要和团体内的人际关系；在个人主义文化中，团体领导被认为应该更以任务为中心，并强调团体成员个人的成就。
团体沟通
团体沟通是实现团体实现其组织功能的重要保障，可以使团体成员相互了解，也是重要的团体活动课题。在解决简单的问题时，集中度高的沟通更有利，因为团体领导可以较为迅速地收集到所有的信息；在解决复杂问题时，集中度低的沟通更有利，因为团体成员可以较为自由地交流所有的信息和群体决策支持系统五种；或经团体沟通使团体决策趋向保守的现象。
团体在解决重要问题时，相比一般问题更容易发生团体极化现象。
团体思维
团体思维又称小集团意识，是在高团体凝聚力的团体内部，因其成员在思考问题和决策时过度追求团体一致而使团体决策不能作出客观且实际的评价和方案的思维模式。
注脚
参考文献
外部链接
- [https://www.socialpsychology.org 社会心理学网]
- [https://www.ship.edu/~cgboeree/socpsy.html 社会心理学]
- [http://www.plosone.org/browse/social_psychology 社会心理学] （公共科学图书馆主题）
- [https://www.all-about-psychology.com/social-psychology.html 众所周知的社会心理学]
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