宗教教育
在世俗语境中,宗教教育指的是教授某一特定宗教及其各个面向,例如其信仰、教义、仪式、习俗、典礼以及个人在其中的角色。不过,在英国,通常“宗教指导”(religious instruction)一词才指教授某一特定宗教,而“宗教教育”则泛指对各种宗教的一般性介绍和学习。在西方和世俗文化中,宗教教育意味着一种很大程度上独立于主流学术体系的教育形式,它(通常)将宗教信仰视为一项根本的信条和运作模式,并且常将其视为参与学习的前提条件。 世俗的概念…
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在世俗语境中,宗教教育指的是教授某一特定宗教及其各个面向,例如其信仰、教义、仪式、习俗、典礼以及个人在其中的角色。不过,在英国,通常“宗教指导”(religious instruction)一词才指教授某一特定宗教,而“宗教教育”则泛指对各种宗教的一般性介绍和学习。在西方和世俗文化中,宗教教育意味着一种很大程度上独立于主流学术体系的教育形式,它(通常)将宗教信仰视为一项根本的信条和运作模式,并且常将其视为参与学习的前提条件。 世俗的概念…
学习小组是巴哈伊信仰用来指称一类特殊的学习巴哈伊教义的聚会的名称,旨在「促进人类的福祉」。 目前最常用的学习小组课程是哥伦比亚儒禧研习中心的「儒禧课程」(Ruhi Class)。目前英文课程一共有9册,已经翻译成中文的有1-7册及第8册的一个单元。学习小组不同于传统课堂的形式,使用「合作者」一词统称所有学习、讲授或应用这些课程的人。通常有一位更富经验的人作为辅导员,其他人则是学员,在辅导员的帮助下完成全部课程。但这种形式并非讲授-接受的…