「火柴盒」小學
的荃灣公立何傳耀紀念小學]] ]] 「火柴盒」小學，是香港最早期標準型獨立校舍的統稱，除其中一座以外均附設於公共屋邨或居屋屋苑，於1965年至1980年間落成，並逐步取代了天台小學在香港教育史上的角色。與此同時，「火柴盒」小學亦奠定了香港學校建築的基礎，1974年更引入24個課室及特別室的開放式走廊標準設計校舍，以符合政府規定的採光及通風標準。 歷史 出現 二十二座與獻主會溥仁小學曾經完全相連，其中二十二座已於2014年拆卸（2013年…
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共 18 篇文章
香港學業能力測驗
香港學業能力測驗（，HKAAT，習慣稱為學能測驗、AAT），為香港教育署於1978年至2000年配合香港中學學位分配辦法舉行的測驗，由中學學位分配組統籌。2000年前，此測驗與香港中學會考和香港高級程度會考並稱為香港三大公開考試，考生均為正就讀小學六年級課程的香港學生。 背景及歷史 1977年前，由於官立及資助中學學位有限，小六學生需經過中學入學試（俗稱升中試）的甄選，方可獲派學位。因此，學生都為升讀中一而忙加操練歷屆試題。1978年，…
全港性系統評估
全港性系統評估（，縮寫*'），是2000年香港特別行政區政府教育統籌委員會發布的香港教育改革報告書中提出的改革措施之一。評估由2004年開始，於每年6月舉行，其目的是了解全港小學與初中學生在中英數三科之水平，以期能改善學生在這幾個學科的能力。該評估並不計算學生個別的成績，僅用以評估學生整體學習狀況，取代香港學科測驗的原有功能。 簡介 教育局（前為教育統籌局）委託考試及評核局於2004年推行「全港性系統評估」，目的是為了協助學校及政府了解…
香港小學教育
香港兒童約於6歲就讀小學一年級，開始接受六年制的小學教育，同時也是接受九年義務教育的開始，亦是香港“十五年免費教育”的第二階段。 家長有責任為適齡兒童的教育作出配合。根據《教育條例》，如家長拒絕子女入學又缺乏合理辯解，香港教育局可發出「入學令」及對有關家長作出檢控。 小學分類 根據香港教育局《學生人數統計報告》，香港的小學主要分為三大類（細分為五類）：公營小學（包括官立小學及資助小學）、直接資助小學（直資小學）、以及私立小學（包括國際學…
香港小學學位分配辦法
香港小學學位分配辦法，正式名稱是「小一入學統籌辦法」（'），俗稱小學派位*，是分配香港官立小學及政府資助小學學位的一個程序。 「小一入學統籌辦法」不包括直資小學、私立小學及英基學校協會屬下小學，家長若希望子女入讀這類小學，須自行向個別學校申請。按政府規定，凡獲直資小學取錄的學生，接受直資學校小一學位後，便不能透過小一入學統籌辦法獲派小一學位。 參加資格 參加「小一入學統籌辦法」的兒童，必須同時符合以下的所有要求： 九月入學時年滿5歲8個…
靈活式校舍
靈活式校舍（），為香港的第三代標準校舍設計，於1990年至2000年間落成。相對1980年代的標準校舍設計，靈活式校舍具有更大的互換性，以適應香港新市鎮人口結構的改變。而在1995年制訂的第二代靈活式校舍設計，更為日後千禧校舍的出現鋪平道路。 歷史 出現 於1980年代，由於標準校舍設計明確地分為中、小學兩種，難以因應人口結構改變而更改用途，因此曾出現校舍錯配（例如在小學學額需求暴增的屯門區，曾經有一間中學需要暫時兼辦小一至小六；此外，…
連環型校舍
]] （2023年5月）]] 連環型校舍（），與標準小學校舍同樣為香港的第二代標準校舍設計之一，主要興建於新市鎮，以應付實施「九年免費教育」政策所產生的額外中學學額需求，並配合新市鎮發展。此等校舍為絕大多數1980年代創校的中學，以及極少數小學採用，於1977年至1993年間落成。 歷史 出現 ]] 自1973年文憑教師薪酬運動以後，香港增加官立、津貼中學學額的呼聲日增。因此，香港政府決定在1978年起推行「九年免費教育」，大幅增加免費…
天台小學
天台小學是指在徙置大廈天台開設的小學，是香港在二次大戰後出現嬰兒潮及中國國共內戰引致大量移民湧入後，香港人口短時間內急劇增長，但教育資源貧乏，學校缺乏獨立校舍而產生的現象。 背景 大部份天台小學都開辦於1950年代及1960年代，這段時期的香港仍處於戰後嬰兒潮時期，加上大量移民湧入，導致香港人口激增，但當時香港經濟仍處於發展中地區，所以政府缺乏資源投放教育。雖然政府設有官立學校提供基本教育，但學額嚴重不足所以收生競爭激烈，擁有自設校舍的…
學校村
學校村是慈雲山蒲崗村道的一個學校群落。 2000年1月，教育署表示將於該地興建「學校村的雛型」。當中預料包含三間小學、一間中學、一間非牟利私立學校，各校擁有自己的籃球場。並於村內設立共用設施。同時公佈當中的私立學校名額已由國際基督教優質音樂中學暨小學獲得。最終工程在早一個月的時間施工，由順成建築承建。期間曾因椿柱不符合工程師要求，及建築的柱和陣相對較多，而延誤工程。 2001年4月，建築署首次發表學校村的演示模型。引来会遷至村内的黃大仙…
香港小學人文科課程
香港小學人文科課程（）是香港小學教育的課程之一。 歷史 2023年10月，行政長官李家超發表施政報告，宣佈設立人文科和科學科，取代常識科，在校園內外推廣愛國教育，指在2023/24學年公布課程框架，並在2024/25學年進行審書、提供4000個教師培訓名額和持續提供學語教資源，並於2025/26學年開始推行小學人民科。 11月23日，教育局公佈小學人文科課程框架。 課程內容 課程包含六大學習範疇，涵蓋「健康與生活」、「環境與生活」、「理…
標準小學校舍
]] 標準小學校舍，是香港第二代的標準校舍設計之一，在1979年正式發表，1981-1997年間落成，為絕大多數1980年代興建的小學採用。相對上一代的「火柴盒」小學，標準小學校舍的面積有所增加，而且在空間布局上更為優勝。 歷史 出現 雖然「火柴盒」小學設計行之有效，但無論從空間運用或面積而言，已經無法適應日漸提升的校舍質素要求。因此，工務司署於1979年發表了第二代的小學校舍設計，名為「標準小學校舍」。全港首座標準小學校舍為位於元朗水…
千禧校舍
。]] 千禧校舍，正式名稱為「2000年設計模式」，為香港最後一款標準校舍設計，於1997年至2005年間推行，並興建至2012年為止。與上一代的靈活式校舍比較，千禧校舍設計的彈性相對更大，而且更有利於運用資訊科技輔助教學。 歷史 出現 ，為一座採用早期設計的同類校舍]] 因應教育界對校舍設施標準的要求提升，加上以資訊科技輔助教學日漸普及，以往的靈活式校舍已經不足以應付未來需要。因此，為回應1997年施政報告中改善未來教育基建的政策，教…
後千禧校舍
]] 後千禧校舍為香港現行津貼及直資學校校舍設計的統稱，於2000年起推行，至2005年起完全取代上一代的千禧校舍設計。與千禧校舍相比，後千禧校舍設計更為多樣化，可以因應辦學團體意願、地盤特性和建築師的設計風格而改變。 歷史 ]] 出現 由於香港可供建校的用地日漸變得細小、不規則，加上部份學校因應其教學特色，而對校舍有特別要求。全港第一座由政府撥款興建的後千禧校舍，為明愛胡振中中學建於薄扶林的第二代校舍，於2001年6月付諸立法會表決，…
香港小學常識科課程
香港小學常識科課程（）是香港小學教育的四大單元之一。常識科一直都是香港小學教育中除中、英、數以外的第四個重要的科目。不過，數十年來這科目的轉變很大。 由於常識科所涉獵的範圍非常之廣，它所需要的教學資源非常高；但另一方面，不少傳統的學校和教師仍然視這一科目為一“閒科”（現時一般小學的上課時間表中，每周有4天是有常識科，合共5節，當中一天是有2節），拒絕對常識科投放資源。 歷史 常識科的前身為三個科目：社會教育、科學（前稱自然科）和健康教育…
香港學科測驗
香港學科測驗（，HKAT，簡稱學科測驗、AT），是教育局評核學校學生整體質素的統一考試。現時只有中學一年級生需參與中一入學前香港學科測驗（）。 沿革 香港學科測驗最初設立時，所有小學三年級、小學五年級、中學一年級及中學三年級均須參予這次測驗。測驗成績用作評核學校學生的整體質素，分析教學成效，而非評核個別學生的質素，因此成績對考生本身並無任何直接影響。 設立香港學科測驗的目的，是協助教師評估學生在中文、英文及數學的學習成效，據此制定教學指…
基本能力評估
基本能力評估（英文：Basic Competency Assessments，簡寫：*'）是香港教育統籌委員會於2000年發布的教育改革報告書中提出的改革措施之一以及全港性系統評估TSA的改良版。2017年5月4日起，小學三年級由TSA轉用BCA。 學生評估 「學生評估」是一個網上的評估資源庫，為學校提供一套評估工具，幫助教師了解學生在中國語文、英國語文及數學科第一至第三學習階段基本能力的學習表現。教師可因應學生的學習需要和進度，並配合…
香港小學英語科課程
香港小學英語科課程是由課程發展議會就香港的小學英語教學而發展出來的教程。從2005年9月開始，全香港的小學都會轉用新課程。新課程比舊課程更注重學生的溝通能力，從而使學生能夠學習一種活的語言，而不一種只在測驗考試時才會用的死語言。新課程鼓勵老師多與學生以英語對答、以及增加學生之間以英語對話的機會。相反地，傳統的默書和機械式的練習則不建議採用。 學習領域 以下內容摘自課程發展議會於2002年發表的《基礎教育課程指引：各盡所能‧發揮所長（小一…
香港中小學視覺藝術科
香港中小學視覺藝術科課程是香港教育局課程發展議會(藝術教育委員會) 為配合香港的美術教育發展而擬訂的，並於2001年通過將小學的美勞科和中學的美術與設計科，統稱為視覺藝術科（簡稱視藝科），以強調本科學習涵蓋的範圍廣泛及多元化，包括評賞和創作以傳統、現代及創新的物料、工具和技術創製成的傳統和非傳統的視覺藝術作品，及過去、現在、多元文化和地域的藝術作品。小學視藝課程的對象為 KS1和 KS2學生。中學視藝課程的對象為KS3學生，高中的學生可…