臨時抱佛腳
在教育上，臨時抱佛腳是一種大量用功，以期在短時間吸收大量資訊的做法。這種做法常被學生用以應付考試、尤其是馬上到來的考試。一般而言，使用這作法的學生，其目的是考試時可以回憶起足以應付那些相對粗淺的測驗問題的資訊，而非對相關科目深層結構真正內化的理解。 教育者經常反對臨時抱佛腳，而這是因為臨時抱佛腳學到的東西很難長期記得的緣故，這種現象又被稱為；盡管如此，教育者常常還是堅持使用相對粗淺的測驗問題，而這是因為這類的問題比較容易出題、能較快速評…
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SQ3R方法
SQ3R方法是一種提升研習能力的方法，為美國俄亥俄州州立大學心理學教授羅賓遜（）所設計的一套有效讀書方法，於1946年在他的著作Effective Study有所提及，主要用於精讀課文 。“SQ3R”來自以下五個英語詞語的字首，即：綜覽（Survey）、發問（Question）、閱讀（Read）、背誦（Recite）、複習（Review）。 綜覽 綜覽（，為時約1分鐘）：在詳讀文章之前，先概覽文章一番：留意文章內的標題及結構，以控制閱讀…
萊特納系統
萊特納系統是1970年代由德國評論家瑟巴斯坦·萊特納提出，是一種廣泛有效使用抽認卡的學習方法。 它是以簡單間隔復習的原理來實現，其中抽認卡以增加的時間間隔進行復習，以達到增強記憶，提昇學習的效果。 方法 在萊特納學習箱中，根據學習者每個人的了解程度，將抽認卡進行分組。 學習者試圖回想寫在抽認卡上的答案。 如果他們回答正確，他們會將卡片移到下一組。 如果他們回答錯誤，他們會把它退回第一組。每個排在後面的成功箱組在要求學習者重新復習抽認卡時…