中国报道 (杂志)
《中国报道》()是中国唯一的以世界语出版的对外宣传刊物,由中国外文局主管。 1950年在胡愈之倡议下《人民中国报道》世界语月刊创刊,是中华人民共和国第二份创办最早的对外宣传刊物,由外文出版社出版。1954年至1957年间停刊。1957年复刊后改为双月刊,并由中华全国世界语协会出版。1967年起又改回月刊。1974年起中文名改为《中国报道》。2000年起《中国报道》取消纸质版,改为网络出版,同时创办中文月刊。 2006年起「中国报道杂志社…
共 38 篇文章
《中国报道》()是中国唯一的以世界语出版的对外宣传刊物,由中国外文局主管。 1950年在胡愈之倡议下《人民中国报道》世界语月刊创刊,是中华人民共和国第二份创办最早的对外宣传刊物,由外文出版社出版。1954年至1957年间停刊。1957年复刊后改为双月刊,并由中华全国世界语协会出版。1967年起又改回月刊。1974年起中文名改为《中国报道》。2000年起《中国报道》取消纸质版,改为网络出版,同时创办中文月刊。 2006年起「中国报道杂志社…
世界语者()是對於讲世界语的人之称谓。根據布伦宣言,世界语者是所有懂得并使用世界语的人,不論其使用世界语的原因或目的。 有些世界语的使用者不喜欢“Esperantisto”一词(直譯為“世界语者”)。他们争辩说,依照词典定義,'ist'是指與职业、或者是意识形态地与某事联系起来的意思;然而讲世界语的人通常不會涉及上述意義,人们谈论世界语主义已经是許久以前的事了。此外,這些世界语使用者提醒道:讲英语()或西班牙语()的人不一定都被稱為英语…
世界语旗帜(),它的樣子是綠底、左上角白色正方形,正方形當中有一顆綠色五角星。其中绿色象征着希望,白色象征着和平和中立,五角星表示五大洲(传统上的说法)。 根据国际世界语协会理事會推薦的尺寸比例应该为:旗幟寬比旗幟高比旁边的白色正方形邊長应该是3:2:1。白色部分和包围五角星的圆的半径的比例应该为:10:3.5。 一些世界语使用者认为这面传统的旗帜对于一门国际语言来说太富民族主义色彩,所以很多组织已经不再推荐使用它了。很多人则继续把它当…
世界语学院(,缩写AE 或 AdE)是一个独立的语言管理机构。像其他一些语言管理机构一样,它的任务是保护世界语的基本原则和规范其发展。它的主要的具体工作是出版字典与发布关于世界语的使用方式的“决定”与“推荐”。 历史 依照柴门霍夫的建议,1905年的第一届国际世界语大会上成立了“语言委员会”。“世界语学院”这个名字最初是属于语言委员会中的一个高级委员会。1948年,语言委员会和世界语学院合并。 分支机构 学院包括关注各语言领域的机构。它…
《希望》(*'),是世界语运动的颂歌,也是世界语的“国歌”,初期为合唱形式,后期出现独唱版本。其作词者是柴门霍夫,配曲则具有12种版本 —— 如今最常用的是比利时人 Félicien Menu de Ménil 创作的版本,其悦耳的、带有胜利意味的进行曲风格曲调极其著名。 早在1891年,瑞典人 Cl. Adelsköld 便为《希望》创作了一种非进行曲版的配曲。1905年,在法国举办的上,Adelsköld 和 Ménil 分别创作的…
仿古世界語是一種人造世界語社會方言。主要用於文學翻譯。其用途類似現代英語文學中需要引用中古英語的情況。 仿古世界語的概念一開始由匈牙利詩人尔曼·卡洛采在1931年,翻譯《葬禮的佈道與禱詞》的過程中提出。(該書爲匈牙利語現存最古老的文本) 三大社會方言 《三大社會方言》的本意並不是要製造另外的世界語變體。該方案的唯一用途是輔助世界語的文學翻譯。方案創造出三個領域的社會方言:俚語、方言和古文。三個領域的社會方言分別有自己獨特的形式,但是又被…
玫瑰島共和國(世界语:Respubliko de la Insulo de la Rozoj,意大利文:Repubblica dell'Isola delle Rose)是一个曾位于亚得里亚海上的微国家,建立在一個人造平台上,距离意大利里米尼海岸11公里。 玫瑰島共和國由意大利工程師喬治·羅萨()组织建造,並於1968年5月1日宣布獨立,喬治·羅萨自称為總統 。玫瑰島共和國擁有自己的政府、貨幣、郵局和商業機構,但从未被任何國家正式承認為…
E@I(发音:《呃切壹》。是互联网教育和互联网世界语的缩写,教育@网络),它是一个非營利組織的非政府组织,它的主要目的是帮助人通过互联网进行世界合作,并开展不同文化教育活动。E@I的总部在斯洛伐克。 E@I主要的兴趣是开始网站,开会,通知人世界语和互联网的效用跟世界交流。欧洲联盟资助它。E@I最有名的网站是Lernu! 外部链接 * [http://www.ikso.net/ E@I的网站]
国际世界语青年大会(世界语:Internacia Junulara Kongreso - IJK)是全世界世界语者青年组织主办的正式会议,是每年全球规模最大的青年世界语聚会。一般在7月或8月国际世界语大会的之前或之后一星期举行,一般有约300名青年参加。1987年在克拉科夫的第43届IJK有超过1000人参加,为规模最大的一届。第一届IJK(当时叫“国际青年会议”)1938年在荷兰赫鲁特(Groet)举办。最近的一次是2021年7月30…
柴門霍夫於1887年以筆名“希望語博士”(Dr Esperanto) 創立了世界語。世界語面世後即廣泛傳播,同時亦有人提出世界語的改良意見。柴門霍夫回應稱,將會準備一系列世界語改良意見,同時在1894年公佈於世界語社群。但是改良意見公佈之後,當時的世界語社群卻以多數否決了。 伊多語的出現,見證著世界語社群内部的分裂。一方認爲世界語應該保持原先面貌,而另外一方認爲沒有必要繼續沿用世界語中的一些缺點, 堅信通過改良,世界語更適合擔當國際輔助…
绿星是最基本的世界语象征标志,通常用在胸针或汽车上的不干胶。绿星象征希望,五个角象征五大洲。在世界语的旗帜上也有绿星。 历史 1892年:起初这一标志只是在纸上(印刷品,或信纸上)。当年有些世界语者们提出建议,在名片或信封上用某种标记来代表世界语。该建议一出来,每一位世界语者都开始佩带某种标志。 1893年:有建议在手镯,手表上或夹鼻眼镜带些垂饰,Louis de Beaufront 建议要与事业相联系,要有绿色和星。 1895年:有人…
lernu!是一個免费的多语种网站,旨在供人学习及推广世界语。在此网站可获取世界语相关信息,透过各种课程学习世界语,包括文法综览、写作练习、语文游戏、阅读及听故事,以及各种词典,並可与其他对世界语有兴趣的人交换信息、参加虚拟课堂、听世界语音乐,甚至观看世界语短片。 歷史 以lernu!作为网站的构想始创于2000年4月在瑞典斯德哥尔摩举行的第1届世界语@互联网(Esperanto@Internet,E@I)讲习会,并在2001年10月在…
世界語的作者柴門霍夫以和其他主要歐洲語言比較的方法說明了世界語的讀音。世界語有一條規則是「一個字母,一個聲音」。但由於用作比較的語言不是完全相同,所以他後來以意大利語作為基準。 由於世界語已用了超過一個世紀,所以世界語已形成了一個語音規法,而且有已被接受的詳細發音、 語音組合法和聲調語言。 發明 最初的世界語詞彙含有24個輔音,11個元音,5 simple和6個雙元音。 輔音 不常用的塞擦音在世界語的字母中沒有一個清楚的字母,但以複合字…
世界语字母以拉丁字母为基础,再加上6个带附加符号的字母:ĉ, ĝ, ĥ, ĵ, ŝ,和 ŭ。不过,世界语字母并没有使用 Q, W, X和Y。下面是世界语字母表的二十八个字母: 有时因為技術上的問題或为了輸入方便,ĉ, ĝ, ĥ, ĵ, ŝ, ŭ 分别以 ch, gh, hh, jh, sh, uh 或以 cx, gx, hx, jx, sx, ux 来代替。 Unicode 世界语字符集的是 Latin-3 和 Unicode 字符集的…
世界語詞源,包括詞彙以及語法標誌主要來自羅曼語族語言,以及更少的日耳曼語族語言。人造語言在詞彙構成上,有兩種類型:一爲類似於自然型人造語言,如因特語之類的先天語言,主要吸收自然語言中的詞彙,而較少有其他變改;二爲類似於索來索語之類的後天語言,其詞彙基本與現存語言沒有任何聯繫。而世界語則走中間路線。世界語中,詞根來自諸多現存語言, 偶可見詞語拼寫爲適應世界語的音系和正字法,而有所改動,例如 eks- 對應自然語言中比較常見的 ex-,或者…
Unua Libro(《第一本書》)是國際語(Lingvo Internacia,世界語的原名)的基礎教科書。此書是由柴門霍夫以「希望者醫師」(Doktoro Esperanto)的筆名在1887年7月26日出版的。 印刷語言 此書最初是以俄語印刷的,而在1887年末時被翻譯為波蘭語、德語、法語及英語。在1888年末,《第二本書》及《第二本書的附錄》印刷完成。在1889年,《第一本書》被翻譯為希伯來語。 內容 此書有40頁,內含有: *…
世界語詞彙最初出自於柴門霍夫在1887年出版的《第一本書》(Unua Libro),包含了大約900個詞根。世界語的規則允許使用者在有需要時,從最國際通用的單詞借字並且從其衍生出其他單詞,而不從其借來相關的意義。1894年,柴門霍夫出版了第一本世界語辭典《通用辭典》(Universala vortaro),以五種語言寫成,並且給出了更多組的字根。 從那以後,許多單詞從其他語言中被借來,主要是西歐語言。近十年來,大部分的借詞與新詞屬於科技…
1996年7月,在捷克首都布拉格召开了第81届国际世界语大会,发表了《国际语——世界语运动布拉格宣言》,来自世界各国的代表纷纷签名标示支持。 《布拉格宣言》总结了世界语正在实现着的七大社会价值:民主、超越民族的教育、儿童教育的成果、多种语言性、语言的权利、语言的多样性和人类自由。宣言指出,语言问题与更广泛的社会公正问题是紧密联系的。而且,世界语运动在中立的第二语言方面的实践经验比人们通常所认定的更值得研究,值得推广应用。 布拉格宣言全文…