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佛莱士—金凯德可讀性測驗（、F–K）是測量英文文章可讀性的測驗，可為「這英文文章有多難讀」問題提供量化依據。測驗有兩種，分為「佛莱士閱讀流暢度」（）和「佛莱士—金凯德年級度」（）。其核心指標相同，但權重因子不同。測試結果大致呈現反比關係：流暢度越高，年級度就會越低。反之亦然。首先發明了閱讀流暢度測驗，之後和合作替美國海軍開發出年級度測驗。
歷史
1975年，金凱德在美國海軍合約下開發了「佛莱士—金凯德測驗」，以期使美國海軍能量測轄下士官閱讀和理解海軍訓練材料的能力。金凱德主導的美國海軍研究還包括高科技教育（例如，編撰與交付電子化的技術資訊）、佛莱士—金凯德可讀性測驗的實用性、電腦輔助試題編輯、圖解教授操作步驟、電腦可讀性編輯系統（，CRES）等。測驗起初在1978年由美國陸軍採用，以評估技術手冊的難度。不久後成為美国军用标准。
206.835 - 1.015 \left( \frac{\text{總字數}}{\text{總句子數}} \right) - 84.6 \left( \frac{\text{總音節數}}{\text{總字數}} \right)
分數意義如下：
{| class="wikitable"
|+ 佛莱士閱讀流暢度的分數意義，但在第64章中有個句子被標為−146.77分。由翻譯的《追憶似水年華》英譯本中，有一段文字則為−515.1分。
美國國防部採用閱讀流暢度作為其文件和表格可讀性的標準測試方法。佛羅里達州要求保險單的弗萊士流暢度評分必須有45分以上。
當代的文字处理器在處理英文文件時都會提供閱讀流暢度工具，包括KWord、IBM Lotus Symphony、Microsoft Word、WordPerfect、、Grammarly等。
多音節詞對這個分數的影響遠大於對年級分數的影響。
佛莱士—金凯德年級度
年級度測驗公式會將評分轉換為美國年級，使教師、家長、圖書館員及其他人更容易判斷各類書籍與文本的可讀性。當公式計算出的數值大於10時，該年級水平亦可代表理解此文本通常所需的受教育年數。公式如下：
0.39 \left ( \frac{\mbox{總字數}}{\mbox{總句子數}} \right ) + 11.8 \left ( \frac{\mbox{總音節數}}{\mbox{總字數}} \right ) - 15.59
計算結果對應美國年級的數值。上述的「The Australian platypus is seemingly a hybrid of a mammal and reptilian creature.」有24個音節和13個單字，得分為11.3。由於各評分系統對「每句單字數」與「每字音節數」的權重係數不同，這兩種評分方案無法直接相互比較，亦無法相互轉換。年級水平公式更重視句子長度而非單字長度。透過生成由數百個隨機字元組成的單字字串，所獲得的年級評分可能高出美國高中畢業水平數百倍。基於公式的設計，該分數並無上限。
理論上最低年級度分數為−3.40（例如「Go. See. Stop. Rest.」（走。看。停。休息。）這段文字），但實際上幾乎沒有哪段文字的每句話都僅由一個單音節詞組成。蘇斯博士的《绿鸡蛋和火腿》最為接近，平均每句5.7個單字、每字1.02個音節，得分為-1.3。其書中使用的50個單字大多為單音節；出現八次的「anywhere」是唯一的例外。
限制
由於可讀性公式最初是為教科書所開發，因此相較於從普通讀者測試可用性，公式有其不足之處，包括忽略讀者之間的差異以及內容、版面、檢索輔助工具的影響等。
參見
*
- 可读性
參考資料
延伸閱讀
*
*
外部連結
- [http://readability.mackayst.com/ readability.mackayst.com], lists Flesch–Kincaid scores of Project Gutenberg books
- [https://oscarstories.com/calculator/ Calculate Flesch-Kincaid scores for a given text] at oscarstories.com
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