爱学者（Philomath，）泛指热爱学习和钻研的人。
此词源自古希腊语中的 （；意为“钟爱的”、“热爱的”，如哲学或中的词根）以及 ，（，；意为“学习”，如博学者中的词根）。
“爱学”（Philomathy）与“哲学”（philosophy）虽在字面上形似，却有着本质区别。哲学一词的后缀 侧重于“智慧”或“知识”本身，而非获取知识的过程。此外，“爱学者”也不能与“博学者”（polymath）混为一谈：博学者指的是在多个学科领域都拥有渊博、详尽知识的人；而爱学者则是指极其享受学习与钻研过程的人。
概述
词根 含义的演变，大概源于柏拉图与亚里士多德时代。当时的古希腊人出于教育目的，将他们的 （学习科目）进行了系统的分类。这些科目包括算术、几何学、天文学以及（即）。古希腊人发现，这些科目客观上促成了各项数学法则（即现代意义上的数学；在古代语境中则称为“”）的“自然归类”。
在经典哲学对话录《》中，詹姆斯六世及一世塑造了“爱学者”（Philomathes）这一角色，借此探讨在一个高度政治化的基督教社会中，是否应当惩戒古老的巫术信仰。剧中，詹姆斯国王借另一角色“认知者”（Epistemon）之口，基于神学理性对社会信仰进行了深刻反思；作为辩论对手的“爱学者”则从哲学视角审视社会法律，并努力向“认知者”求取真知。这种哲学思辨方式，象征着爱学者试图通过认识论的途径去追求更广博的知识。詹姆斯国王正是通过这部对话录，向公众普及了包括所辩论主题的历史和词源在内的众多概念。
参见
- 本杰明·富兰克林，曾使用此笔名
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- ，宾夕法尼亚大学的一个文学社团
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- ，1817年至1823年间存在于维尔纽斯帝国大学的波兰秘密学生组织
参考资料
外部链接
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