秋白事件

秋白事件指2016年中國广东中山大学女同性戀学生秋白因不满高校教材污名化同性恋，先后起诉教材出版单位广东高等教育出版社和中华人民共和国教育部的事件。秋白对广东高等教育出版社的訴訟未得到立案；对教育部的第一次诉讼撤诉，第二次訴訟未得到立案，第三次诉讼虽获立案，但一審二審均以败诉告終。秋白的行動獲得了許多人的支持，系列案件被稱為“中国首例同性恋受教育权维权案”，引發了媒體關注。

背景
1990年，世界卫生组织将同性恋从精神疾病名册中删除。在2001年第三版《中国精神障碍分类与诊断标准》，同性恋亦从病态中被移除。但根據同城青少年资源中心2014年发布的《中国高校教科书中同性恋错误和污名内容调查报告》，中國大陸高校90本心理学、医学、心理健康教科书中有42本教科书含有同性恋相關内容，但超过40%的2001年后中國大陸编著的教科书仍明确认定同性恋为病态，有50%的专业书主张将同性恋治疗成异性恋，57.14%将同性恋分为真性、假性和精神性。許多专家呼吁关注校园性少数群体，他们希望教育部门尽早对教科书中关于同性恋内容的科学性和正确性进行审查。

秋白是一名女同性戀者，於1995年出生于广东中山的一个小村庄。小時候的秋白是一個“假小子”，她对女生的爱好没什么兴趣，经常和男生打成一片。2013年，秋白進入廣東中山大學就讀，上大学以后，她发现自己对一名女生有“感觉”，甚至会产生性幻想，於是开始怀疑自己是同性恋。秋白不敢和周圍人袒露她對自己性取向的懷疑。但她當時認為，教材权威、专业、基本而便捷，於是便開始找一些书籍来自我解惑。2014年，她在學校圖書館裏查閲心理學類、醫學類、大學生心理健康類教材時發現，中國國內出版的許多教材将同性恋归为心理疾病，有些教材甚至描寫了脫離同性戀的方法，秋白一度认为自己得了严重的心理疾病，但在参加同志讲座以及與圈内人多次交流後，秋白最終接受了自己“正常的同性恋”之身份。

经过
起诉广东高等教育出版社
由於擔心“恐同教材”对自我认同期的同志形成误导，9月10日，秋白收到了教育部邮寄来的政府信息公开申请告知书和递交给法院的行政诉讼答辩状。教育部针对秋白的信息公开申请回应称，高等学校具有编写和选用教材自主权，教育部不承担对高等学校教材编写和选用的审定职责，在行政诉讼答辩状中称其未能及时答复信息公开申请的理由是收发室误将信件投递至教育部下属事业单位，“系工作失误而非故意”，并以“不履行法定职责的情形已消除”为由提请法院驳回诉讼请求或予以调解。11月24日，秋白及其律师以庭前谈话的方式在法院与教育部政策法规司、教育部办公厅两位工作人员对话。3月2日，高院作出终审判决，宣佈秋白败诉，並驳回了其上诉请求。對此，秋白表示很失望，但稱不会放弃。

反響
自2015年3月19日秋白在廣東省教育廳門口舉牌以来，辅导员曾多次约谈秋白，指责其维权行动“敗壞學校名聲”“會讓外界認為中山大學裏有學生搞同性戀”，要求她停止维权行动。而在秋白起訴教育部後，辅导员更进一步向家长施压，并未經秋白同意将其性取向告诉了秋白的父母。然而二審時，根據社群媒體LesPark拉拉公園的說法，案件由於官方的壓力，鮮有媒體報道。

秋白的行動得到了許多人的支持。中山大学中文系退休教授艾晓明對秋白的行動表示支持。她認為“中山大学的多元性别教育已有10多年历史，学校领导、行政人员仍有很多偏见。”但大眾亦有不認同秋白行動者，稱秋白的行為乃「炒作」，「太激進」，甚至有人說其「限制言論自由」。對此，秋白回應稱，如果炒作“能讓教育部修改恐同教材”，她“是願意『炒作』的”，并認為訴訟權是每一位公民享有的權利，起訴並不激進。對於「限制言論自由」，她則認為“言論自由的前提是不能侵犯別人的自由和權利”。

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